情绪，了解民乐合奏的表现力，感受乐曲中的音乐形象和我国不同地区的音乐的特点，激发学生对我国民族音乐的兴趣与喜爱之情。
2、能够用流畅、和谐的声音，自然、清晰的咬字，富有表情地演唱二声部歌曲《侗家儿童真快乐》。 3、能主动参与音乐活动“载歌载舞乐开怀”，表达自己愉快、欢乐的情感。 重点与难点: （一）重点
1、在欣赏民乐合奏曲《喜洋洋》时，如何引导学生体验乐曲欢快的情绪，感受音乐各要素在乐曲中的作用。 2、在学唱《侗家儿童真快乐》时，引导学生把握歌曲的演唱风格。 （二）难点
1、在学唱《侗家儿童真快乐》时，如何引导学生把握歌曲的演唱情绪，用和谐的声音唱好二声部。 2、在欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》时，引导学生了解彝族舞蹈的节奏特点。 教学建议: （一）课时分配
本单元可安排两课时完成。
第一课时：唱歌《侗家儿童真快乐》。
第二课时：听赏民乐合奏曲《喜洋洋》，弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》；音乐活动“载歌载舞乐开怀”。 （二）教学准备
1、录音机、CD机或VCD机等音响设备，《喜洋洋》、《侗家儿童真快乐》、《快乐的罗嗦》的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器；学生自备口琴或竖笛；三角铁、碰钟、双响筒、串铃、小堂鼓、木鱼、镲等打击乐器。
3、多媒体设备，关于侗族、彝族等民族知识的图片或录像资料。 4、舞蹈扇子、绸子、具有民族特色的头饰等道具。 5、歌曲《爱我中华》的MTV录像。
第一课时
教学内容:
唱歌《侗家儿童真快乐》。 教学目标:
能够用欢快的情绪、和谐的声音演唱二声部歌曲《侗家儿童真快乐》，感受侗族歌曲的特点。 教学过程: 1、歌曲导入。
教师：侗族是个能歌善舞的民族，请看录像。
教师播放侗族人民载歌载舞场面的录像，背景音乐是歌曲《侗家儿童真快乐》。 2、教师：同学们想不想和侗族小朋友一起随音乐跳起来？
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教师引导学生随歌曲即兴跳舞，并且不断变化舞蹈动作吸引学生。 3、再听歌曲时，提示学生闭目聆听，启发学生听出二声部的旋律。
4、引导学生随歌曲轻声模唱两遍，提示学生把握住歌曲活泼欢快的情绪，并以自然、甜美的声音演唱。 5、引导学生有感情地朗读歌词。
6、指导学生跟着老师的琴声有感情地演唱歌曲。
7、找一名乐感好、唱歌好的学生和教师一起为学生范唱。方法：教师先范唱，唱到二声部时请这位同学唱一声部，教师唱二声部。须配合2-3遍，期间提示学生认真体会、听赏。 8、学生跟着老师的琴声有感情地分别演唱两个声部的曲谱与歌词。
9、教师把学生分为两组，一组学生随范唱同学唱，一组学生随教师模唱。教师要提示学生注意两声部的配合要默契，声音要和谐，声音不要偏大，以互相能听到对方的声部为宜。提示：唱一声部的同学听录音伴奏，唱二声部的同学听教师钢琴伴奏。
10、教师指挥，学生以和谐的声音，自然、清晰的咬字和吐字，富有表情地演唱歌曲。 11、小结。
第二课时
教学内容:
1、听赏弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》。 2、听赏民乐合奏曲《喜洋洋》。 3、音乐活动“载歌载舞乐开怀”。 教学目标:
1、通过聆听弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》，能够学会根据音乐主题旋律的重复与对比来区分乐曲段落的方法；感受我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表现力；领略我国少数民族——彝族音乐的韵味。 2、通过聆听民乐合奏曲《喜洋洋》，感受乐曲的喜庆气氛，能选择打击乐器为乐曲伴奏。 3、通过音乐活动“载歌载舞乐开怀”，了解我国各民族的音乐，培养表现音乐的能力。 教学过程: 1、导入新课。
播放歌曲《爱我中华》的音像资料。 2、听赏弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》。
（1）教师：我们国家有五十六个民族，各民族关系融洽，亲如一家。许多民族能歌善舞，音乐具有本民族独特的风格，现在我们来听一听弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》。看谁能够听出是我国哪一个民族的音乐。 （2）初听乐曲《快乐的罗嗦》。，引导学生回答问题。
（3）复听乐曲，引导学生进一步体验蕴含于音乐旋律中的美和丰富的情感，了解彝族音乐的特征。 （4）再听乐曲，引导学生展开丰富的想象、联想。
（5）教师播放课件《快乐的罗嗦》，画面显示彝族歌舞场面、人文景观及其弹拨乐演奏画面。引导学生进一步体验
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音乐的美好意境。
（6）再次播放乐曲，提示学生体会这首乐曲的情绪。
（7）再次播放课件《快乐的罗嗦》。，鼓励学生随音乐表演：可以模拟演奏自己喜欢的弹拨乐器动作，或模仿画面上彝族舞蹈动作，充分体验音乐的欢快、热烈的情绪，理解音乐的内涵。 3、听赏民乐合奏曲《喜洋洋》。
（1）初听《喜洋洋》。引导学生对比《快乐的罗嗦》和《喜洋洋》两首乐曲的相同点（情绪）和不同点（音乐风格、乐器使用、演奏形式等）。
（2）复听乐曲，启发学生说说整个音乐作品的情绪是通过哪些手段来表现的（速度、节奏、旋律）。
（3）再听《喜洋洋》，教师提问：你能听出这首曲子是哪个地区的音乐吗？随后教师简单介绍广东音乐特点。提问：该曲分几段？主题出现了几次？各段对比，情绪怎样？并鼓励喜欢舞蹈的学生随乐曲跳起来。 4、音乐活动“载歌载舞乐开怀”。 教师：各民族音乐都有自己本民族的特点。
组织学生以“星星擂台——载歌载舞乐开怀”的形式展开竞赛，鼓励学生用自己喜欢的方式表现各民族的音乐。 5、小结。 教学反思:
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