课 题
4、欠字旁 第一课时
教 1. 让学生掌握欠字旁的写法； 学 2. 掌握欠字旁在不同字体当中的不同写法； 目 3. 掌握欠字旁在左右结构字体中的占位及不同变化； 标4. 提高学生对左右结构字体的整体把握，提高审美能力
重 点 掌握本课内容，需要灵活书写欠字旁到不同的字体当中，提高自己的审美能力。 难 点
提高学生对左右结构字体的整体把握，提高审美能力 一、预习、欣赏导入；
个性化修改
1. 预习课本内容，欣赏课前四副图片，想一想五种书体当中的欠字旁有什么不同？
2. 想一想作为独立字体的“欠”字和作为偏旁的“欠”有何不同？ 二、讲解新课
（一）欠字旁的写法
1. 首先，同学们分析一下，欠字旁由我们所学习过的哪一些基本笔画组成？这些基本笔画在书写时要注意什么？
2. 我们如何把这些笔画组合成这个“欠”字旁呢？
3. 想一想我们可以利用什么方法来确定欠字旁的结构，利用我们的 “米字格”分析法。
4. 谁能告诉老师，我们这个米字格的作用是什么啊？ 5. 总结欠字旁的书写要点； 6. 练习书写欠字旁；
（二）讲解具有欠字旁的字体
1. 同学们观察课本中的三个例字，我们以两个为例（见图） 2. 请同学们分析这些字由哪一些基本笔画组成？
3. 怎样运用“米字格”把这些基本笔画组合成一个独立的字体。 4. 教师示范
5. 根据课本上看看想想，学生练习，教师指导。 （三）评价课堂练习，由互评、自评、师评三个部分
教 学 过 程
（四）置家庭作业
（五）课堂小结
5
课题
5、反文旁 第一课时
教 1、初步掌握反文旁的书写要领。 学 2、了解带有反文旁的字的一般书写规律。 目 3、写好“微、敬”二字，写得正确、端正、比例恰当。 标4、学生在写字过程中能保持良好的写字姿势。
重 点 通过本课教学，巩固正确“双姿” ，唤起学生写字的热情。 难 点
了解带有反文旁的字的一般书写规律
个性化修改
一、复习回顾。
每一节写字课，都要重复提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
二、新课指导。
写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。
三、偏旁书写指导。
1、“写写偏旁”。通过练习初步掌握反文旁的书写要领。
反文：这个偏旁分四笔写成。 书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。 第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔， 大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜 细。最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。 反文旁在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
2、“自己练练”——学生书写反文旁。带反文的字一般左右两 部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。
复习正确的握笔姿势：笔拿高、一关节、掌心空、立掌写。复习正确的写字姿势： “两点靠、八字形、头抬高、脚放平” 四、指导写字，掌握技巧。
1. 教师边指导要领边范写“教、敞” 。 2. 学生书写“教、敞” 五、展示，评价
教 学 过 程
六、教学反思
6
课 题 教 学 目 标
6、提土旁与王字旁
1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
第 一课时
重 点 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 难 点 初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
一、复习导入
1、复习上节课的主要内容。 2、指名说说自己的收获。 3、揭示课题，齐读。
二、写王字。
“王”字要求写得正，学生书写两个。
个性化修改
教 学 过
三、学写偏旁 1、王字旁：“王”字作为偏旁时有什么变化？ A ：字形变瘦长了。 B ：两横变短了。
C ：以竖为居中，下提左舒右敛。
2、提土旁：“土”字变成偏旁时有什么变化？（变化同上）
提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。 王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一 笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。 四、描描写写
1、教师范写，学生仔细观察。 2、学生书写两个偏旁各 3 遍。 3、评议，修改。
五、指导书写组合的字。
1、想想带“王”字旁的字我们学过或认识的有哪些？
2、举例指导书写。“现”（左窄右宽，左让右） “班”（左中右，左右王的变化） “琴”（上紧缩，中舒展） 3、 指导书写提
4、“土”旁的字。“坛”（左右长度相等） “地”（左短右长） “城”（左短右长，左窄右宽）
程
六、展示评价
1、出示学生作业，学生点评。 2、评选“书法达人” 。
7
课 题
学习与运用（二）——集字练习“国粹京剧” 第 一课时
教 学 目 标 重 点
通过赏析中唐时期爱国名将颜真卿名作《多宝塔碑》 不阿的良好品性和培养热爱祖国情操。
，激发学生热爱书法，培养刚正
培养学生学习书法的良好习惯如正确用笔、用墨、用纸的习惯。 收笔前须提笔（可离纸）后再下按
难 点
个性化修改
教
学
过
程
8