而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人。得知我找李暖暖，他二话没说就把我连人带东西全放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个镇。很小很小的一个镇，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，走到那条街的尽头，转个弯，男人指着一个低矮围墙围起的院子说：“那就是学校。”
下课了，许多孩子跑出来，男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑进一间教室，拉了一个女孩出来。
女孩穿简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我看清了女孩的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她还剪掉了她一直最最喜欢的长发。
“李大强！”李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把抱住了我。身边那些孩子不明所以然，在我们拥抱的时候，哄笑着围在了一起。等李暖暖终于从我怀里抬起头，我看到她哭了。
那天下午，李暖暖在镇上最好的一家饭店招待了我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班上最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽地吃着。我说再要两个菜，却被她制止了，她小声说：“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，不想让他们为此过早地自卑。”
吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回到了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。“暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去吧。”她摇头，很坚决地说：“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中！”
原本，李暖暖和她爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚她爸。结果，她就
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来了，但她来后还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的学校，那些教室的窗子竟然冬天全部都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都是脏兮兮的……
李暖暖当时就想走，但她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在那里等她。那些面容卑微的家长等在那里，是为了给她——一个愿意来教孩子们英语的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李……
李暖暖的班里有32个学生，从她上课的第一天起，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，说是她妈让拿的。第二天，第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时脸红红的，不说话……结果32个孩子每天都轮流拿鸡蛋给她。直到有一天，她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的第二次给她鸡蛋，而男孩的奶奶找到了学校告状，说孙子偷拿家里的鸡蛋。这时她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。那个孩子叫路生，早早就没了父母，与年迈的奶奶相依为命……
那天，她抱着那脏兮兮的男孩放声大哭。在牛奶巧克力中长大的李暖暖，隐藏在心底23年的爱心，被34个鸡蛋瞬间唤醒了。
晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力。她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲。
第二天，李暖暖把我送到车站，在车站，李暖暖一再叮嘱我回去要给她集资说：“越多越好，没钱给东西也行，给什么要什么。”然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我要20万赎身。”
我答应着，心里始终酸酸的。李暖暖，她认真了，她在认真地过着她现在的生活。我知
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道有一天，李暖暖会离开那里，回到她曾经生活的地方，可是回来了，已经不会再是曾经的李暖暖。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方……
我把这话传给李暖暖，她呵呵地笑，说：“这老头，我原谅他了。”
(摘自《中外文摘》,有删改)
【题干】1.阅读全文，请选出下列分析不正确的一项( )
A. 第一段单句成段，为下文情节的发展设置了很好的悬念，也为主人公后来的性格发展奠定了基础。
B. 李暖暖制止“我”再点两个菜，突出了她心思细密的特点，表现了她对学生的关怀体贴，也清晰地反映出她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤。
C. 文章后面李暖暖说“跟我爸要，就说我需要20万赎身”，其实她并不是真的感觉被这里拘禁，而是想向父亲求援，给当地孩子一些力所能及的帮助。
D. 小说以细腻，生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的一段支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。
【答案】B
【解析】此题考查对小说内容的分析。解答的时候，要根据每一项的内容，和文章逐一比对，找出和文章内容不符的选项。B项，错误在于没有反映出“她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤”。
【题干】2.本文题目为“34个鸡蛋”，请分析“34个鸡蛋”这一情节的设置在全文中的作用。
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【答案】“34个鸡蛋”这一情节是主人公李暖暖思想情感发生重大转变的重要（关键）情节，正是孩子们自发送来的34个鸡蛋，深深感动了李暖暖了，唤醒她的善良、真诚与爱心，从而让她下决心要留下来兑现她的承诺。
【解析】此题考查对文题和情节的分析。解答的时候，要着眼全文，分析作者对情节的设置。李暖暖一开始想走，但最后留下来，是因为那“34个鸡蛋”打动了她内在的爱心。所以，要分析出“34个鸡蛋”对其思想感情转变上所起的重要作用。然后还要分析出“34个鸡蛋”对突出人物形象的作用，导致下文李暖暖决定留下来。
【题干】3. 阅读文中画横线的两处，分析其表达作用。
（1）下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里，那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。
【答案】第（1）处是环境描写，写出了路途的遥远以及当地的闭塞落后，暗示了支教条件的艰苦。
【解析】此题考查对句子的赏析。赏析句子的时候，先要明确，该语句运用了什么描写，要表现的是什么，起到了什么作用。从“下火车，转大巴，下大巴……”“泥泞得根本抬不动脚下”看的出，运用的是环境描写，从中看出环境的恶劣，也就暗示了支教条件的艰苦。
（2）她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲。
【答案】第（2）处是神态描写，写出了李暖暖的细致和耐心，表现了她对孩子们的关爱之情。
【解析】从“仔细”“专注的样子”看出，运用了神态描写，突出的是“她”即李暖暖。从她分东西的仔细和专注上，可以看出她的细致和耐心，而这又是为孩子们而做的，突出了
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