内容上的作用:应先判断句子的表达方式，如果是描写性句子，还应继续判断是描写人物的，描写景物的，还是描写环境的。描写人物的句子，其作用是塑造形象，表现性格，表现心情，体现精神品质等，要结合内容具体作答(景物描写、环境描写下文另述)；如果是一般叙述性句子，可能是交待记叙文的要素，全文的感情基调，或背景等；议论性句子主要起画龙点睛的作用，或是表现人物的观点态度，强调抒发某种感情；抒情性句子的作用是突出人物的性格特征，深化文章的中心，增强文章的感染力。 知识点4
标题的作用：
1、概括主要内容 2、作为线索贯穿全文 3、突出文章主题 4、指出主要人物（事物） 5、吸引读者阅读兴趣 6、寓意含蓄，引人深思 四、例题精析 【例题1】
低到尘埃的愿
①路过一个工地，几个民工吃完饭，聚在一起打牌，每个人面前堆着一堆面值很小的角币。“要是每月给我们发两倍的工资，那我们打牌就不是现在这样缩手缩脚了。”
“是啊是啊，那就妥妥的了。”
②在东北，人们爱说“妥了”，那是一种心灵满足后的肯定。就是给生命放了一张舒适的床，生命跟着熨帖了。口袋里只有5元钱了，妥了，那就吃4元钱的“大餐”——一大碗热气腾腾的炸酱面。剩下的1元给蹲在墙角瑟瑟发抖的小乞丐，他已经给路人行了无数个礼，
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却还没有“开张”；没钱坐车去上班，妥了，那就骑自行车或者跑着去，正好这个年龄该减肥了。
③人的心永远想去山那边看上一眼。并非为了明白，也非为了征服。人的心总在远方——财富、权力、名声，以及许多，人常常会忘记当下。殊不知，回到自己的生活，一样可以精彩。简单如一的生命，也可以是那根最优美的琴弦，上面满是快乐而炫目的音符。听着那几个民工的笑声，我想这何尝不是一种人生的境界，简简单单地向往，踏实而天真，温暖着社会你死我活的残酷。
④人世间有多少愿望，在旁人看来触手可及，对于他们却是奢侈的。比如一个贫困山区的孩子，他的愿望是在假期多编几个篮子卖掉，有了学费就可以继续上学了；比如一个拾荒的老人，他的愿望是明天早上可以第一个去占领那个富人区的垃圾箱；比如一个乞丐，他的愿望是今夜不要下雨，因为窝棚盖被风刮掉了；比如一个流浪汉，他的愿望是冬天再迟一天来，缩在墙根儿再多取一天阳光的暖；比如两头相爱的猪抢食吃，彼此希望明天早上自己的重量超过对方而被宰杀，那样就可以让对方苟活下来；比如一个车辙里的两尾鱼，希望能再吐出一点唾液给对方，以求延长一秒此生的幸福……
⑤苏轼写过“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿”。无灾无难，便是他对孩子的愿望。安德烈问他的母亲龙应台：如果将来我成为一个普通的人，你会失望吗？龙应台告诉她的儿子：对我最重要的，不是你有无成就，而是你是否快乐。朋友在新年短信里说，不祝愿我飞得有多高，只祝愿我飞得不那么累……这些很低很低的愿里，藏着很深很深的爱。
⑥忽然想起自己一个个简朴的生日和一张张亲人的脸。那很低很低的愿的蛋糕里，不是一样插着很饱满的蜡烛吗？
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【题干】1.幸福是个比较级，在相对的平衡中才能感受其真实的存在，选文中作者是通过一件什么事误悟到幸福的？
【答案】作者由民工打牌时满足和愉悦的状态，顿悟到幸福其实很简单。
【解析】本题考查学生对文章内容的理解和概括。文章的创作讲究“起承转合”。本文是以“民工打牌时满足和愉悦的状态”为“起”，才会有对“幸福”的探究和顿悟。所以，回答此题，概括第一段即可。
【题干】2.文中第④段划线句在结构和内容上的作用分别是什么？
【答案】结构上的作用：承上启下或者过渡作用。内容上的作用：承接上文简单而美好的愿望，引出了下文生活中许多渺小的愿望。
【解析】本题考查对句子作用的分析能力。句子的作用要从内容和结构两方面来进行分析，题目只是要求分析在结构上起的作用。句子在文中不同的位置所起的作用是不一样的。在文章开头有：开篇点题，照应题目，总领全文，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文铺垫。文中的有：承上启下的过渡作用，领起下文，呼应前文。文末的有：点明中心，卒章显志，深华感情，深化主题，照应开头，让文章结构严谨，对文章起到画龙点睛的作用，总结全文，启发读者思考。分析第④段的内容可知，画线句在文中间，承接上文简单而美好的愿望，引出了下文生活中许多渺小的愿望。所以结构上的作用为“过渡”。
【题干】3.阅读强调情感共鸣，选文第⑤段中画波浪线的句子引发了你怎样的情感体验？
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【答案】“不祝愿我飞得多高，只祝愿我飞得不那么累”，饱含着朋友对“我”的关爱；生命是一个不断前行向上的过程，在“行走”的过程中要更多地收获快乐，而不仅仅是疲惫的追逐。
【解析】回答本题要注意两点：一是要简单分析画线句所蕴含的思想情感；一是要谈谈自己的情感体验。这有意在引导学生思考“应该怎样面对生命？”“怎样去生活？”之类的问题。文中的句子意在表达朋友对“我”的提醒和关爱——生命的过程不在于疲倦的追逐，而在于快乐行走。这恰恰是答案的核心。
【题干】4.时下，每个人都在努力提升幸福指数，现在的你是否有被幸福紧紧包围的感觉。请晒出你的“幸福账单”。（提示：至少从三个不同角度来谈；50字以上。）
【答案】提示：来自学校、家庭、自然或社会的幸福账单。
示例：学校里，在我遭受挫折情绪低落的时候，班主任老师会给我泡一杯茶，静静地陪着我，听我诉说，帮我解决疑难；在家里，母亲再苦再累，也会给我学习钢琴创造条件；小区花坛里的那棵玫瑰，则用它的芬芳给疲惫的我前进的力量。
【解析】这是一道主观性比较强的题目，需要结合自己的生活实际来答题。至于三个角度，对于普通的中学生而言，同学、师生、亲人是“幸福账单”的首选，只要言之有物即可。
【例题2】
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