技术．
②其次还要检测目的基因是否转录出了mRNA，方法是采用用标记的目的基因作探针与mRNA杂交．
③最后检测目的基因是否翻译成蛋白质，方法是从转基因生物中提取蛋白质，用相应的抗体进行抗原﹣抗体杂交．
④有时还需进行个体生物学水平的鉴定．如转基因抗虫植物是否出现抗虫性状．
3、真核生物的基因编码区是不连续的，含有内含子和外显子，内含子和外显子都会转录产生相应的RNA，但内含子转录来的RNA被切除产生的RNA为mRNA，之后翻译产生相应的蛋白质．原核生物的基因编码区是连续的，不含有内含子和外显子，编码区直接转录产生相应的RNA，之后翻译产生相应的蛋白质．
【解答】解：（1）真核生物的基因编码区是不连续的，含有内含子和外显子，内含子和外显子都会转录产生相应的RNA，但内含子转录来的RNA被切除产生的RNA为mRNA，之后翻译产生相应的蛋白质．原核生物的基因编码区是连续的，不含有内含子和外显子，编码区直接转录产生相应的RNA，之后翻译产生相应的蛋白质．因此从人的基因组文库中获得了基因A，以大肠杆菌作为受体细胞却未得到蛋白A．
（2）噬菌体是细菌病毒，专门寄生在细菌体内；家蚕是动物．因此选用昆虫病毒作为表达基因A的载体，不选用噬菌体作为载体．
（3）原核生物作为基因工程中的受体细胞的原因是繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少，最常用的原核细胞是大肠杆菌．
（4）检测目的基因是否翻译成蛋白质，方法是从转基因生物中提取蛋白质，用相应的抗体进行抗原﹣抗体杂交．
（5）艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验为证明生物的遗传物质是DNA，S型肺炎双球菌的DNA可以转移到R型菌中，并与R型菌中DNA重组．
故答案为：（1）基因A有内含子，在大肠杆菌中，其初始转录产物中与内含子对应的RNA序列不能被切除，无法表达出蛋白A（2）噬菌体 噬菌体的宿主是细菌，而不是家蚕 （3）繁殖快、容易培养（4）蛋白A的抗体
（5）DNA可以从一种生物个体转移到另一种生物个体
【点评】本题综合考查了基因工程、真核和原核基因的区别、遗传物质探索等相关内容，本题源于课本中内容，又高于课本，启发学生联想，意在考查学生的理解和应用能力，试题较难．
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山东省2018年高考生物试卷以及答案
一、选择题：本题共6题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.生物膜的结构与功能存在密切的联系，下列有关叙述错误的是（ ）
A.叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶
B.溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏
C.细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道 D.线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶
【解释】答案D考试知识点为生物膜系统，检测学生理解能力，光合作用光反应形成ATP在类囊体膜上，固有催化ATP合成的酶，A正确；细胞器溶酶体含有众多水解酶，功能分解衰老、损伤的细胞器, 其膜破裂后造成细胞结构的破坏正确；细胞的核膜是双层膜结构，小分子和一些大分子如mRNA可以通过核孔固C正确；线粒体DNA位于线粒体基质，且生物膜的成分为蛋白质与脂质，呼吸作用分有氧呼吸和无氧呼吸，无氧呼吸编码的酶与线粒体无关
2.生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA－蛋白质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是（）
A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA－蛋白质复合物
B.真核细胞的核中有DNA－蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有 C.若复合物中的某蛋白参与参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶 D.若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶
【解释】答案B考试知识点为生物大分子\\DNA复制\\遗传信息的转录，检测学生理解能力，原核生物拟核DNA不与蛋白质结合形成染色体，并不代表不与蛋白质结合，否则，如何转录？固本题答案为B 3.下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是（ ）
A在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO3- B农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收 C土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收 D给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象
【解释】答案A考试知识点为物质运输\\植物细胞的失水，检测学生理解能力，酸性土壤中N2不能直接被小麦吸收，A错；植物根部可以通过主动运输选择性吸收土壤中的离子，松土有利于作物根的有氧呼吸，提供吸收矿质元素所需能量，过多施肥造成根部细胞外的渗透压比细胞内的高，进而失水烧苗。 4.已知药物X对细胞增值有促进作用，药物D可抑制药物X的作用，某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理，每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。据图分析，下列相关叙述不合理的是（ ）
A乙组加入了药物X后再进行培养
B丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养 C乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养 D若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构
【解释】答案C考试知识点为细胞培养，检测学生实验与探究能力、信息获取能力，甲组为对照组（其中甲组未加药物），乙丙为实验组，乙组为加X后的曲线，丙组为先加X后加D的曲线，若先加D，据题干中提供药物D可抑制药物X的作用，其起始曲线应同甲组；选项D测试的是蛋白质结构决定蛋质质的功能。 5.种群密度是种族的数量特征之一，下列叙述错误的是（ ）
A种群的S型增长是受资源因素限制面呈现的结果
B某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约
C鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同 D培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱
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【解释】答案D考试知识点为种群数量变化相关知识，检测学生理解能力，出现S型是非理想条件，存在环境阻力，而资源因素的多与少是决定环境阻力大小之一，固A正确；种群密度制约种群数量，B正确；其它条件不变（如投放饲料相同），养殖密度越高，就个体而言，生长的速度可能会减慢，而单位水体的产量＝个体重X养殖密度，固C正确；1/2K后随密度增加，密度对种群增长的制约逐渐增强，固D错。 6.某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后；再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。据此判断，下列说法不合理的是
A突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失 B突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的 C突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到X D突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移
【解释】答案C考试知识点为DNA是主要的遗传物质转化实验、基因突变、基因重组，检测学生综合运用能力、信息获取能力，大肠杆菌的遗传物质是DNA，M与N在基本培养基上不能生存，需添相应的氨基酸后才能生长，说明无法合成相应的氨基酸，是突变的结果，X的形成是转化的结果，转化因子是DNA，固C错。
二、填空题（共）： 29.(10分)
回答下列问题:
(1)大自然中,猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食,而捕食者则通过更快速的奔跑来获得捕食猎物的机会,猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变,这种现象在生态学上称为 __共同进化__。
(2)根据生态学家斯坦利的“收割理论”,食性广捕食者的存在有利于增加物种多样性,在这个过程中,捕食者使物种多样性增加的方式是 __捕食者往往捕食数量多的物种，为其它物种提供生存机会__。
(3)太阳能进入生态系统的主要过程是__绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能贮藏在有机物中__ 、分解者通过__呼吸作用将动、植物的遗体、残骸或排遗物中的有机物分解__ 、来获得生命活动所需的能量。 【解释】考试知识点为生态系统，检测学生信息获取能力。第1小题是共同进化存在于生物与生物之间；第2小题物种多样性形成与食性广、收割理论如何建立联系；第3小量考察的是识记基本知识。 30（9分）甲、乙两咱植物净光全速率随光照强度变化趋势如图所示。 回答下列问题：
(1).当光照强度大于a时，甲、乙两种植物中，对光能的利用率较高的植物是__甲__
(2).甲、乙两种植物单独种植时，如果种植密度过大，那么净光合速率下降幅度较大的植物是__甲__决断依据是_光照强度降低导致甲植物净光合速率降低的幅度比乙大，种植密度过大，植株接受的光照强度减弱，导致甲植物净光合速率下降幅度比乙大_
(3).甲、乙两种植物中，更适合在林下种植的是__乙植物___
(4).某植物夏日晴天中午12:00时叶片的光合速度明显下降，其原因是进入叶肉细胞的___ CO2____（填“O2”或“CO2”不足）
【解释】考试知识点为光合作用，检测学生综合运用能力、信息获取能力。第1小题是比较两植物在相同光照强度a下净光合速率的大小；第2小题是对比种植物过密时，直接影响植物的是光照强度相对下降，可以先取光照强度为a时的净光合速率，再取下降后相同光照强度下的净光合速率，之后将甲、乙两植物前两者的差值对比；第3小题是从图中补偿点得出；第4小题中午叶片气孔关闭，CO2供应不足。 31.(8分)
为探究不同因素对尿量的影响,某同学用麻醉后的实验兔进行不同的实验,实验内容如下: a.记录实验兔的尿量(单位:滴/分钟)
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b.耳缘静脉注射垂体提取液0.5mL,记录尿量
c.待尿量恢复后,耳缘静脉注射20%葡萄糖溶液15mL,记录尿量,取尿液做尿糖定性实验。 回答下列问题：
(1)该同学发现,与a相比,b处理后实验兔尿量减少,其主要原因是_b组注射的垂体提取液中含有抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水分的重吸收_。
(2)c处理后,肾小管腔内液体的渗透压会升高,实验兔的尿量会__减少_，取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色,说明尿液中含有__葡萄糖__。
(3)若某实验兔出现腹泻,尿量减少现象,导致尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高,刺激了存在于__下丘脑__ 的渗透压感受器,从而引起尿量减少。
【解释】考试知识点为生命活动体液调节，检测学生实验与探究能力
32.（12分）果蝇体细胞有4对染色体，其中2、3、4号为常染色体，已知控制长翅／残翅性状的基因位于2号染色体上控制灰体/黑檀体性状的基因位于3号染色体上，某小组用一只无眼灰体长翅雌蝇与一只有眼灰体长翅雄蝇杂交杂交子代的表现型及其比例如下。 眼 1/2有眼 1/2无眼 性别 1/2雌 1/2雄 1/2雌 1/2雄 灰体长翅：灰体残翅：黑檀体长翅：黑檀体残翅 9:3:3:1 9:3:3:1 9:3:3:1 9:3:3:1 回答下列问题： 1.根据杂交结果，__不能_（填“能”或“不能”）判断控制果蝇有眼/无眼性状的基因是位于x染色体还是常染色体上，若控制有眼/无眼性状的基因位于x染色体上，根据上述亲本杂交组合和杂交结果判断，显性性状是_无眼_判断依据是__伴X隐性遗传中，若无眼为显性，上述的亲本组合XEXe（无眼）X XeY（有眼）会出现上术表格中的比例（若有眼为显性，则新亲本XeXe （无眼） X XEY（有眼）组合，不可能产生上表中子代的比例）__
(2)若控制有眼/无眼性状的基因位于常染色体上，请用上表中杂交子代果蝇为材料设计一个杂交实验来确定无眼性状的显隐性（要求·写出杂交组合和预期结果）。 杂交组合：让上述无眼（♀）X无眼（♂）
预期结果：若后代中全为无眼，则无眼为隐性，若后代中有眼：无眼＝1：3，则无眼为显性。
(3)若控制有眼/无眼性状的基因位于4号染色体上述灰体长翅有眼纯合体和黑檀体残翅无眼纯合体果蝇杂交，F1相互交配后。F2中雌雄均有_8_种表现型，其中黑檀体长翅无眼所占比例为3/64时，则说明无眼性状为__隐性_（填“显性”或“隐性”）．
【解释】考试知识点为遗传定律、伴性遗传，检测学生综合运用能力及实验与探究能力。第2小题若控制有眼与无眼的基因在常染色体上，则表格中的子代是测交的结果，若无眼为显性则雌雄中必定为杂合子，相互交配后会出现性状分离，若无眼为隐性，则不会出现性状分离，第3小题：三对基因独立遗传，F1为杂合子，自交后表现型8种，黑檀体长翅无眼为3/64,而长翅为显性占3/4，黑檀体为隐性1/4，无眼只能为1/4，固为隐性。
38.[生物——选修3:现代生物科技专题](15分) 回答下列问题：
(1)博耶( H. Boyer)和科恩(S.Cohen)将非洲爪蟾核糖体蛋白基因与质粒重组后导入大肠杆菌细胞中进行了表达,该研究除证明了质粒可以作为载体外,还证明了_重组质粒可以进入爱体细胞；真核生物的基因可能在原核生物中表达；生物共用同一套遗传密码_(答出两点即可)。
(2)体外重组的质粒可通过Ca2+参与的 __转化_方法导入大肠杆菌细胞:而体外重组的噬菌体DNA通常需与__蛋白质外壳_组装成完整噬菌体后,才能通过侵染的方法将重组的噬菌体DNA导入宿主细胞,在细菌、心肌细胞,叶肉细胞中,可作为重组噬菌体宿主细胞的是__细菌__。
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(3)真核生物基因(目的基因)在大肠杆菌细胞内表达时,表达出的蛋白质可能会被降解。为防止蛋白质被降解,在实验中应选用__产生蛋白酶缺陷__的大肠杆菌作为受体细胞,在蛋白质纯化的过程中应添加__蛋白酶__的抑制剂。
【解释】考试知识点为基因工程，检测学生理解能力。
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