人教部编版一年级语文上学期
学习重点 学前准备 教学环节 1.朗读课文，背诵课文。 2.在激发学习兴趣中让学生学会书写生字“云、山”。 1.多媒体课件、生字卡片。（教师） 2.生字卡片。（学生） 导案 和老师一起对对学案 1.学生齐读前四组对子。 2.男女生分角色读前四组 达标检测 一、导入新子，通过上节课的复课。（用时：习，我们一起学习了四对子。 8分钟） 组对子，现在，我们一起来复习。 1.老师出示7个生字卡片，分别指名对对子，并作及时评价。 2.全班抽读7个生1.学生认读7个生字。 2.读得又准又快的学生教读。 3.对对子。 3.学生回答山、水、柳树、雨 鸟 树 云 字，用小组认读比赛形桃花这四种景物的特点。 式进行，看哪个小组读得又快又好。 二、复习生字，学习新课。（用时：17分钟） 3.课件出示课文风景图，让学生观察，“山、水、柳树、桃花”这四种景物的颜色。 让学生了解这四种景物的特点：清、秀、绿、红，从而引出最后一组对子。 4.课件出示最后一组对子。 5.老师按照前面四组对子的学习方法学[键入文字]
4.学生分组朗读第五、六组风 雪 对子。 虫 花 5.学生齐读课文，小组比赛4.读一读。 读。 风 雨 虫 雪 6.学生背诵课文，齐读，比山 清 水 秀 赛背，指名背。 7.学生对对子，拓展发言。 桃 红 柳 绿 人教部编版一年级语文上学期
习对子：山清对水秀、柳绿对桃红。 6.老师总结：今天，我们学习了第5课《对韵歌》，大自然是多么神奇，多么美丽呀，我们现在就带着无比热爱的感情一齐读读这对韵歌。 7.老师和学生一起做拍手游戏，并在游戏中完成课文的背诵指导。 8.延伸拓展 天——地 上——下 9.让学生想想，在生活中还有哪些对子。 1.指导书写生字：云、山,重点指导新笔三、整理与背诵。（用时：15分钟） 画：、,新书写规则：“山”先中间后两边。 2.老师边巡视边作个别辅导，并作及时评价。 3.总结全课，全班齐背课文。
学生写生字并练习口头组词。 5.我会写。 [键入文字]
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教学反思 合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教。
6.总结要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。 四、总结。
通过今天的学习，你有什么收获？ 【板书设计】 我说你做 游戏要领：
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1课时
口语交际 我说你做
【教学目标】
1.这是一个游戏，我说你做。
2.培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。 3.感知准确听话的重要性，养成良好的听说习惯。 【学习重点】
通过游戏，知道怎样准确听指令做动作，培养良好听说习惯及口语交际能力。 【学前准备】
多媒体课件、图片。（教师） 【课时安排】
【教学环节】
1.第一轮游戏。（教师准备几个动作分组传下去） 2.评出优胜小组。
3.进行第二轮游戏比赛，评出优胜组。
（教师准备一组动作分组传下去，看看哪个小组做得又对又快。） 4.评出优胜小组。
5.师：怎样才能把别人的意思准确无误地做好呢？如果做错了，想想会是什么原因。结
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听得准， 记得牢， 说得清， 做得对。
教学反思 【教材分析】
“识字加油站”是一则谜语，在这则数学谜语中，不仅让学生认识了“六~十”5个数字，而且让学生在谜语的趣味性中，加强了学生认识汉字的积极性，“字词句运用”通过三组形近字的比较，让学生了解到汉字变化规律。“书写提示”通过对“二、三、十、禾”四个生字的书写复习，让学生进一步提高对书写姿势和汉字规则的认识。“日积月累”通过对古诗《咏鹅》的朗读与背诵，让学生体会中华古诗词的韵律美。“和大人一起读”是一首儿歌，让学生在朗读中培养学习语言文字的兴趣。 【学前准备】
1.生字卡片，多媒体课件。（教师） 2.生字卡片。（学生） 【课时安排】2课时
第一课时
（识字加油站、字词句运用、书写提示）
【学习目标】
1.通过一则谜语的学习，让学生体会谜语的特点。
2.通过三组形近字的比较，让学生初步了解汉字笔画变化特点。
3.通过书写提示四个汉字的书写练习，让学生进一步加深汉字基本笔划的印象，养成良好的书写习惯。 【学习重点】
1.知道谜语的特点。
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语文园地一