２．认读音节
si ge da si xi zi qi zi du ci tu ci 二、新授
1．z c s和哪些韵母朋友交上朋友？ za zuca cu sa su 2．用老师交过的方法自己练读６个音节。 3．出示６个音节的四声，进行四声练习。 4．音词。
（１） 出示图１：这两棵树有什么特点？
板书：cu xi c______u______cu x______I______xi （2）练读音节词。
（3）出示图２：练读音节词zu fu(教法同上) （4）示图3：图中的人分别在干什么？ 板书：ca za sa （5）读音节，并组词。 三、巩固练读
1.读书上的音节，要求：直呼，发音响亮。 2.读音节词和句子。
Ca di zu mu ca bo li Ge ge ca bo li. Ma ma ca di. 四、作业设计 完成《补充习题》 板书设计：
cu xi c______u______cu x______I______xi ca za sa 教学反思：
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8、zh ch sh r 教学目标：
1、学会4个声母zh ch sh r能够读准音，认清形，正确书写。 2、能够学会整体认读音节zhi chi shi ri。
3、能准确认读声母zh ch sh r与单韵母a i u组成的音节，会读音节词。 4、在学习过程中感受乐趣，掌握音形结合的学习方法。 教学重点：
能够准确拼读音节，会读拼音词。 教学难点：
能正确认读三拼音音节。 教学准备：
教学挂图、字母卡片、小黑板
课时安排： 三课时
第一课时
教学目标：
1、学会4个声母zh ch sh r能够读准音，认清形，正确书写。 2、能够学会整体认读音节zhi chi shi ri。 教学重点：
能够读准音，认清形，正确书写。 教学难点： 正确书写sh 教学过程： 一、复习检查
1、听音拿卡片。把z c s三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上讲台领读。2、z c s与i相拼要注意什么？ 二、看情境图，听语境歌，揭示新课内容。
1、图上画了谁？它们在干什么？（日出时，一只狮子想要吃小猴，树上的同伴看见了，便伸下树枝让这只小猴爬上去。） 学生回答问题时，相机出示zhi chi shi ri。 2、听语境歌 <