第三课时
教学目标与要求 知识与能力：
1．能够理解并会朗读Let‘s read部分的短文，并回答课后问题。 2．会唱歌曲―The way I feel‖。 3．了解Good to know部分内容。
过程与方法：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。
情感与价值观：引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命，培养环保意识。 教学重点与难点
1．重点是理解并正确朗读短文。
2．难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并简单回答。 课前准备
1．教师准备本课时所需的词卡。 2．教师准备录音机和录音带。 3．教师准备本单元的挂图。 教学过程 1、Warm-up
（1）播放Let‘s chant，师生一齐吟唱。
（2）教师出示Let‘s learn的教学挂图，随意指向图中的一个人物，要求学生根据人物特征快速配音，如―I have a cold‖。 2、Presentation and practice （1）―辨别真假‖活动。
学生分成两大组，一组说―I have a headache.‖同时做头疼或其他动作和表情，另一组来判断，动作和句子意思一致，说：Yes.不一致说：No.
（2）教师接着说新句子：I have the flu.同时做打喷嚏，咳嗽，提示学生flu的意思。并问学生：How do you feel if you have the flu? 让学生回答各种症状，如：I have a headache. I have a sore throat. 教师说：If you have the flu, you should go and see the doctor or take some medicine. 教授新单词medicine和短语take some medicine。
（3）指导学生阅读短文，用简单明了的图片理出文章的线索，分化篇章难点，帮助学生理解文章大意．引导学生边思考边阅读文章。
Sore throat see a doctor
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Nose hurt have the flu take some medicine and drink hot water Have a headache stay in bed
（4）Let‘s sing.教师用简笔画画三张脸来表示happy, sad 和mad. 教师播放录音，学生静听，教师略讲歌词大意，学生跟着学唱歌。
（5）Good to know.学生看Zoom的四种表情，再请学生读句子，然后与Zip手举的四种颜色连线，并核对答案。 （6）活动名称：哑剧表演
活动目的：巩固新词组，并导入句型―What‘s the matter…? / Do you have a ….‖ 活动准备：准备一些写有词组的小纸片。
活动过程： 把词组写入小纸片，抽到纸片的同学表演动作，其他同学运用―What‘s the matter…? 提问，要求表演的同学运用―I feel sick. / I have a…‖来回答。 （7）看病开处方。
一名学生扮演医生，另一名学生扮演病人，医生边询问病情边给病人开处方，增 强学生的口头语言表达能力．
D: Good morning, … S: Good morning, doctor. D: What‘s your name? S: My name is … D: What‘s the matter? S: I feel sick. D: Do you have a headache?