阅读故事《屠格涅夫与乞丐》。一天，俄国作家屠格涅夫在街上散步。一乞丐求道：\先生，给我一点食物吧。\屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物。只好说：\兄弟啊！对不起！我没带吃的！\这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：\谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声'兄弟'让我感到世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。\
思考：\兄弟啊！对不起！我没带吃的！\这句话给那位乞丐带来什么影响？它体现了屠格涅夫怎样的交往风格？这对你有什么启发？
（小结）礼貌是尊重和文明的体现。在待人处事的过程中，每个人都以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的确良好坏。
讲述\孩子与大山的对话\故事，并请学生列举身边待人有礼与待人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。
故事：有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声\喂??\声音刚落，从四面八方传来一阵阵\喂??\的回声，大山答应了。孩子很惊讶，又喊了一声\你是谁？\大山也回音\你是谁？\孩子喊\为什么不告诉我？\大山也说\为什么不告诉我？\孩子忍不住生气了，喊道\我恨你！\他哪知道这一喊不得了，整个世界传来的声音都是\我恨你！\孩子哭着跑回家，告诉了妈妈。妈妈对他说：\孩子，你回去对大山喊'我爱你'试试看结果怎么样，好吗？\孩子又跑到山上。果然这次孩子被包围在\我爱你，我爱你\的回声中。孩子笑了，群山也笑了。
四、小品表演“变质的牛奶”。[具体的故事情节见书本80页。]
1、请同学表演。（给故事增加一个情节：顾客遭遇到有礼和无礼两个服务员。） 2、请表演的同学分别谈谈感受。
3、归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面？
[通过这个活动让学生明白从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人。] 我们应从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人？（表现）
五、遭遇无礼：生活中“得理不饶人”、纠缠不清的人；也有蛮不讲理的人，无礼不道 德的人——--你是否过遭遇无礼？对无礼最好的办法是什么？
六、“良言一句三冬暖”
（设置简单的情境来学习古人的礼貌用语，然后学习常用的礼貌用语。（态度和举止 方面的礼貌简单带过。）
七、我的礼貌大检查。 （通过语言、态度、举止、衣着等方面来反思自己在与人交往中的行为举止，肯定好的，改进不足，并制定出具体的改进方案。）
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第二课时 礼仪展风采
一、握手（设计几个特定的场合，请同学们来表演握手这一常见的礼节） 1、与同学相见—— 2、与长辈相见——
3、与异性朋友相见—— 4、与老师的相见—— 5、与领导相见——
归纳握手中藏含的礼仪？ 二、礼仪与个性：
“有个性的小茅”的故事（具体内容见书本83页）
思考：小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其中不合礼仪的地方。 对我们来说，有那些基本的礼仪要求？
[通过上面的两个活动，让学生明白什么是礼仪以及礼仪的重要性。] 三、现代社会=礼仪社会
两位即将毕业的大学同学应聘同一个公司的岗位，同时参加面试。甲、乙同学进入办公 室，主管主动为他倒水，恰巧没有水—— ? 不巧扫把倒在地上—— ? 正值冬天，离开时—— 决定应聘成败的关键因素是什么？ 小节见礼仪，小节见文明，小节见风度 （小结）在待人接物中注意遵循礼仪，会使我们变得优雅可亲，会给人留下美好的印象，更容易被人接纳，也有利于办成事情。如果我们不讲礼仪就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应社会。
四：社交礼仪大比拼（社交礼仪ABC）
自由组合，表演特定情境下的礼仪，如待客时的礼仪，接听电话时的礼仪等等。 “讲礼仪、展风采”相关知识 1、参加升国旗仪式应注意什么？
参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌严肃、准确、声音宏亮。
2、学生穿着打扮应注意什么？
学生穿着打扮要朴素大方、整洁、美观，不穿奇装异服。仪容朴素健美，男同学不留长发，非特殊情况不在校内穿无领背心，不打赤脚，禁止敞胸露怀；女同学不烫发，不留披肩发，不化妆，不佩戴不相宜的饰物。
3、遇到外宾应怎样做？
遇到外宾以礼相待，不卑不亢，不围观，不尾随，不做有损国格人格的事。 4、当你向别人借东西时，需要注意哪些礼节？
礼貌语言不能少。不要忘了\请\麻烦\等词，归还东西时，不要忘了\谢谢\；要先征得别人的同意；借别人一定要按时归还；对别人东西要特别爱惜，做到完璧归赵。假若不小心搞坏了借来的东西，一定要主动照价赔偿，并说明情况，表示歉意。
5、父母不在家时，有客人来访，你应该怎样做？
当家中长辈不在家时，我们应该负起小主人的责任，把熟悉的客人迎进门，倒茶招待；对陌生的客人，可隔着门缝告知家长外出，请改日来访。假如父母一时回不来而客人有急事要走时，可以问客人有什么事需要转告，或请他们留下字条，如方便也可电话询问父母。
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6、试着描述一下送客时有哪些礼仪。
当客人要走时，通常要婉言相留，表示希望其再多坐一会儿，或恳请其下次再来。但不能大喊大叫，硬拉着不让走，那样反而显得粗暴无礼。客人提出告辞，应等客人起身后，主人再起身相送；送客时要送到门口并说：\再见，欢迎再来。\并不要急于关门。
7、接通你要拨的电话以后，应该注意什么？
先问候一声再报出要找的人；通话时声音要清晰，语气要讲礼貌；还要注意谈话时间不可过长，以免影响他人通话。
8、做客时，在坐姿上有什么要注意的礼节？
入座时，动作要轻稳，不可猛地一下子坐下，发出响声。入座后，手可平放在沙发或沙发的扶手上，上身稍微向前倾，以示对主人的尊敬。
（小结）掌握文明健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。我们要掌握这些基本要求，并在交往中加以运用。
五、展示优雅的我
根据相关链接的提示，从坐、立、行三个方面来展示优雅的自我。
（小结）文明健康社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。
六、你说我说
列举本地一些节日，人生的纪念活动等传统习俗，请同学探讨传统礼仪习俗的合理性与弊端，及习俗发生的变化探讨，我们应该如何科学对待传统的礼仪习俗。
（小结）我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华、剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
结束语：
人们常说：礼仪是一封通向四方的推荐书。愿同学们都能手持礼仪这封通向四方的推荐书，在今后与人交往中，交往顺利，成为受人欢迎、受人尊敬的人。
七、课后实践
【民族礼仪知多少】 “十里不同风，百里不同俗”。民族不同，礼仪也就会不同。请以小组为单位，通过上网、查阅相关书籍等途径，了解不同民族的礼仪，编制一份礼仪小报。
第八课 合作竞争求双赢 [教学目标]：
知识目标：1、认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。 2、理解合作共享与公平竞争的内涵。 3、认识什么是合作中竞争。 4、认识什么是竞争中合作。
能力目标：1、初步形成敢于竞争的能力。 2、初步形成善于合作的能力。 3、把握在合作中竞争的技能。 4、把握在竞争中合作的技能。
情感态度和价值目标：1、使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
2、使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
3、在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
[课时安排]：本课为2课时，每框各1个课时。 [教学重点]：竞争和合作的关系
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[教学难点]：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人 [教学过程]
第一课时 竞争 合作
一、出示大自然物竟天择的画面——体现“竞争中生存”
二、大自然物种的竞争与合作：?
清晨的草原上，一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛，狮子等待袭击鹿群，在袭击与奔跑中—— 竞争中求生存
?斑马在狮子的猎扑中围成圈，弱小的斑马在里面，屁股朝外用蹄子岖赶野兽，——合 作中求生存、发展
三、当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。
生活在这竞争的社会中，你感受到了吗？请谈谈身边的竞争。
四、两个可乐之间的百年恩怨：
百事可乐和可口可乐作为饮料界的巨头，在百年的竞争中发展壮大。但为了生存可口可乐公司调整配方来吸引顾客遭到质疑，百事可乐鱼翁得利。可口可乐成了奥运合作伙伴，在雅典奥运赛场，不允许带百事可乐的饮料和包装、宣传画——-
丰田汽车与通用汽车：80年代两大汽车公司的竞争带来了汽车科技的革新竞争无处不在！竞争对社会、对人的影响有哪些?(利、弊分析)
五、周瑜之死（周瑜由于心胸狭隘——忌妒）
在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，当别人超过自己时，不但不为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人、真正可怕的心态叫忌妒、
1、你忌妒过别人吗?如果有，请谈谈当时的感受、 2、当有人忌妒你，你会怎么办?
3、你对克服忌妒心理有什么高招?与大家分享、 六、良好的竞争意识
1、你有一本很好的数学参考复习用书，同学向你借这本
2、期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。
3、班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人 选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？
讨论：假如遇到以下的情形，会怎么做？为什么？
七、游戏规则（泰森违反拳击的游戏规则——咬人事件）
谈谈身边不公平竞争的现象及危害、(兴奋剂丑闻\\明星贿赂获奖\\考试作弊\\生意场广告 中伤等) 公平竞争的规则——--道德与法律
八、刘国梁与孔令辉在场下是朋友，场上是对手的事例。 1、场上的竞争会伤害他们之间的感情吗?为什么? 2、怎样才能做到既不伤和气，又公平竞赛? 3、共享双赢竞争的目的是什么? 九、共享双赢
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