部编版二年级语文下册全册教案-部编版二年级语文下册专项教案

五、明理

1、小朋友,而对正在修羊圈的养羊人,你心里有什么话想对他说? 生1:老大爷,如果你肯接受别人的意见,你就不会丢第二只羊。 生2:大伯,知错能改永远是不嫌迟的。 生3:你做错事能及时补救,我向你学习。

2、在我们的生活中,也常常发生类似的事情,联系自己的生活实际,谈谈你的看法。你说,你说。

是呀,这些都告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚,所以一句话是这样说的:亡羊补牢——为时不晚。 师:作业本散了,应该马上订好,及时补救。 六、复述故事

师:养羊人因为接受街坊的劝告,羊再也没有丢过,这一天,他送一只羊给街坊,向他道谢。街坊问,你为什么送羊给我?养羊人就把“亡羊补牢”的事告诉了街坊,如果你就是养羊人,该怎么告诉“街坊”这件事?先自由准备一下。 七、书写生字

1、哪个字特别难写,需要老师帮助的?

哦,“窟窿”,这两个字都是“六”,特别要注意的是,“窿”,“生”上“一”。师范写。 2、生写。 八、拓展

小朋友,我们祖国文化源远流长,博大精深,像这样的故事很多,我们来看图说出寓言故事的题目吧,这是画蛇添足、坐井观天、掩耳盗铃,课后希望你们多去看看寓言故事,下节课,我们要举行一个寓言故事交玲玲的画流会。

13、《玲玲的画》

教学目标:

1.会认8 个生字,会写9个生字,借助拼音读准字音,自主识记,交流方法,游戏巩固并正确读写生字。

2.通过正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。 3.自读自悟,合作学习,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

教学重点、难点:

会读、写生字,朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。 教学准备:

生字卡、多媒体课件(或教学挂图) 教学课时: 2 课时; 教学过程: 第一课时 教学目标:

会认8 个生字,会写9个生字,借助拼音读准字音,自主识记,交流方法,游戏巩固并正确读写生字 一、投影画面,揭示课题。

1.多媒体投影玲玲画的画。(板书课题:25 玲玲的画)

2.生齐读课题(认识“玲”字),观察画面:自己说说画上的内容。 3.师:这节课我们来学习这篇课文,看看写了玲玲的画的什么事? 二、初读课文,自主识字。

1.一边读课文,一边画出生字新词,借助拼音读准生字。 2.同桌交流记字方法、合作学习不懂的词语。 3.汇报交流。

利用熟字加偏旁识记:王+令→玲 讠+羊→详 口十八→叭 月+庄→脏 利用熟字换偏旁识记:岭一山+王→玲 副一刂+巾→幅 数一文+木→楼 从“三好生”奖状上识记:奖;从家里的楼梯识记:楼梯;从养了一只小狗识记:狗。

在读课文时识记:糟、脑筋。

编口诀识记:止下月是“肯”,竹下有月力是“筋”。 4.交流不理解的同语。 端详:认真仔细地看。 收拾:整理;整顿。

懒洋洋:指无精打采的样子。

来不及:因为时间短促.无法顾及或赶上。 5.指导写字。

(l)“玲”字右边是“令”,不是“今”。

(2)“米”在“糟”中捺变成点,在“楼”字中“米”捺不变。

(3)“月”在“脑”字中瘦而长,在“筋”字中要写得瘦而短。在“肯”字中又把撇变成竖。 (4)指导笔顺:糟: “狗”指导反犬旁写好:

6.师范读、正音,生跟读,并组词。 7.游戏巩固识字。

(1)“找朋友”。出示形旁和声旁,学生根据形旁和声旁组成生字。 (2)“我指你认”。一个学生指生字,一个学生在文中找含生字的词或句子。 三、再读课文,初知内容。

1.学生选择自己喜欢的方式读课文,了解课义内容,边读边想:课文写了什么? 2.自由读文,小组交流。 3.汇报交流,师总结。

课文写了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,在爸爸的启发下,开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品添了几分家的温馨。 四、作业。

听写生字、熟读课文。 第二课时 教学目标:

1.通过正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。 2.自读自悟,合作学习,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。 一、复习导入。

1.出示生字长,指名读.

2.开火车朗读课文。 二、自读自语。

1.多媒体投影爸爸说的一句话:“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。” 2.学生齐读这句话。

3.师:联系课文,说说你对这两句话的理解。

(1)学生自由读,小组内合作学习,交流自己对这句话的理解。 (2)汇报交流。

(这两句话的“糟”是指出现的情况让人担心、伤心。本课指把画弄脏了。) (“动脑筋”:想办法克服困难。) (坏事变成好事:指坏事转化成了好事。)

(玲玲不小心把画弄脏了,又来不及再画一幅,这是一件坏事。在爸爸的启发下,玲玲在弄脏的地方画了一只小花拘,巧妙地掩盖了弄脏的地方,使画增添了家的温馨,结果得了一等奖.变成了好事。)

(遇到事情办得糟糕的时候,我们不能惊慌失措,要沉着冷静,开动筋想一想弥补的办法。)

4.师:同学们对课文掌握得很好,那么我们在生活中有没有出现玲玲这类的事情呢?把坏事变成好事,大家想想,说一说。 (1)学生在小组内相互讨论、启发。 (2)自由交流。

生甲:有一次,我不小心把裤子弄破了,回家怕妈妈打我。于是我用卡通人物粘贴在破洞上,没想到回家妈妈还夸我。后来她把这一举动设计在衣服上,在童装上加了一些卡通人物,销量很好。

生乙:我爸爸一不小心把落地扇中间的支柱弄断了,不能再用,爸爸灵机一动,找到扁铁、冲击钻、膨胀螺丝,把落地扇改成了客厅的壁扇,并粘上一些装饰品,成为客厅的亮点。我和妈妈看后赞不绝口。 三、朗读感悟。

1.读了课文,你感悟到了什么? (好事坏事是可以转化的。)

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