2017年-2018年新苏教版一年级数学下册全册表格式教案

4.完成5、6题 独立完成,全班交流。 →提醒学生询问好每位长辈四、课堂小结 当堂检测的年龄后要做好记录,以便(预设10分钟) 和同学交流 学生总结本堂课的收获与体会。 找一找生活中100以内的数说一句话。 完成《补充习题》 【教后反思】 第三单元 课题:整十数加一位数及相应的减法 第1课时 总第 课时 一(下)第26到第27课型 新授 施教日年 月 日 星期 教学页,课题:整十数加期 内容 一位数及相应的减法 1、 教学目标 结合数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 2、 巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律。 3、 运用所学知识,解决简单的数学问题。 教学重点:掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。 重点 难点:利用所学知识解决生活中的实际问题。 教学难点 教具:主题图、口算卡、教学软件 教学学情分析:分析学生的情况,有的孩子已经能够口算整十数加、减一资源 位数,多数学生也能够自主解决本课的新问题,但孩子们要认识到及 教学“相同单位的数才能相加减”这一算理层面,还需要教师的点拨与引导,让学生在原有知识的基础上学习新知识,找准新旧知识的链接分析 点。 教材分析:本课是在学生学习了20以内的加减法、认识了100以内数的基础上学习的。这既是前面学习口算的拓展,又是以后学习笔算两位数加、减一位数、两位数的基础。 学程设计 一、揭示课题,明确目标。 导学策略 →1. 师:我们的好朋友小猴子有一 些题想考考大家,想试试吗? 修改调整 1. 复习旧知识,情境教师出示: 导入。 3个十和2个一合起来是( ),52. 认定学习内容和目个十和8个一合起来是( ),46标。 二、目标驱动,自主学习。 教学例题 1. 帮助学生弄清图意。 指出:妈妈买了3排,每排10瓶,共30瓶,小明手中有2瓶。 里有( )个十和( )一,28里有( )个十和( )个一。 →2. 师生共同认定目标。 →1. 教学例题。 师:小明看到小朋友这么认真,他来到超市,想买一些汽水送给你们。 (出示场景图) 提问:从图中和题目你们知道了什么? 追问:妈妈买了30瓶,你怎么一下 子知道? 提问:看这张图你能提出哪些数学问题? 谁能列式解答? 提问:30+2等于多少呢?你是怎 ⑴ 求一共买了多少瓶么想的? 汽水? ⑵ 一共有32瓶,拿走2瓶,还剩多少瓶汽水? 学生独立解答。 集体交流。 提问:那么32-30呢?你是怎么想 的? →2. 教学试一试。 出示: 4+30= 34-4= 提问:那么这两题怎么算呢? 师:谁来说说你是怎么计算的? 2. 教学试一试。 学生独立解答,并在小组里交流。 集体交流。 →3. 介绍加法算式各部分的名称 师:每个小朋友都有自己的名字,在每个算式的每部分也有它们各自的名称。在加法算式里,像30+2=32中,我们把相加的两个数叫加 数,两个加数相加的结果叫做和。 提问:谁来说一说算式4+30=34 3. 介绍加法算式各部中各部分的名称? 分的名称。 4. 介绍减法算式各部分的名称。 三、分层练习,内化提升。 1. 完成想想做做第5题。 小黑板出示。 学生独立解答,并交流。 2. 完成想想做做第4题。 A出示表格(加法表)。 →4. 介绍减法算式各部分的名称 谈话:减法算式中的各部分也有名称。 在34-30=4里,减号前面的数叫什么,你知道吗? 讲述:减号前面的数是被减数,减号后面的数叫做减数。减法算式中的得数叫做差。 指名说算式34-4=30中各部分的名称。 →1. 完成想想做做第5题。 师:小猴带来了一些题,你能快速算出来并说说各部分的名称吗? 分别指名回答。 →2. 完成想想做做第4题。 分别计算,共同订正。 师:小猴还画了两张表格来考考大B出示减法表。 分别填表计算,交流订正 3. 完成想想做做第1、2题。 家呢。 师:谁来读一读第一行的名称。(加法表) 师:根据这张表第一行的名称,你知道用什么方法计算吗? (1)让学生同桌之间师:谁来读读第一行的名称。(减合作观察图画,指名学生说图意。 法表) 师:你知道用什么方法计算吗? (2)根据左边4捆小→3. 完成想想做做第1、2题 。 棒,右边5根小棒,列出4道算式。 (3)组织交流。 师:你能说说图意吗? 师:看,兔子们排着整齐的队伍在做操呢!你从图上知道了什么? (4)学生独立完成第→4. 完成想想做做第3题。 2题。 组织交流。 4. 完成想想做做第3题。 出示第三题。 师:这儿有一些算式,请你仔细观察,有什么规律和联系? 师:你能快速算出来吗? 追问:你为什么能把这些算式算得对又快? 仔细观察,再解答。 师:你能再说出一些像这样的算式集体交流。 学生根据规律再说出吗? →5. 完成想想做做第6、7题。 一些像这样的算式。 师:你知道了哪两个已知条件?要5. 完成想想做做第6、7题。 观察第6题主题图,指名说说图意 学生列算式 观察第7题图 求的是什么? 师:小动物也忙着搬椅子呢!这一题你知道了什么已知条件?要求是什么? →1. 学生独立完成补充习题。 →2. 快的同学做拓展题。 请根据条件列出算式 →3. 全班完成后集体校对,有错的集体交流。 订正。 【教后反思】

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