（1）抽读、评价
同学们觉得我读得怎么样？（引导学生从字音方面评价） （2）比赛读 三、指导写字：
学生观察田字格中生字的写法，找出认为最难写的字，指导书写。 四、作业：
1、生字各写一行。 2、熟读课文。
第二课时
一、开火车复习生字。 二、学习课文：
（1）画出有几小节。
（2）读懂了哪些内容，做上符号。还有哪些没读懂的打上问号。 三、小组交流：
把认为最有价值的问题写在纸条上。 四、全班交流：
1、主要解决字词义。如：上了套，分毫，谁是谁非等。 2、重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。 3、怎样才能让大车跑起来呢？ 五、做游戏拓展：
1、介绍游戏内容：
几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。 2、提出要求：
看谁最先把球从瓶子里拉出来。 3、小组讨论方案。
4、做游戏，并让学生说说他们的想法。
5、总结：在日常的生活中我们应该如何与别人合作？ 六、作业：
1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。 2、背诵课文。 板书设计：
9 天鹅、大虾和梭鱼
云里钻 往后靠 水里跳 大车未动分毫
10、征友启事
学习目标： 知识目标：
1、认读12个生字，会书写7个生字。 2、正确，流利，有感情地朗读课文。
21
3、懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也考虑别人的实际情况。 能力目标：（1）能正确书写生字。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度目标：通过学生课文懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也考虑别人的实际情况。 学习重点：正确，流利，有感情地朗读课文，正确认读会认的字和正确书写会写的字。 学习难点：领悟两张征友启事的不同所引起的不同结果。 学习准备：生字卡 插图 投影 学习时间：两课时。 学习过程：
第一课时
一、谈话导入。
1、有一头小牛很孤独，也想交朋友，它是怎样做的？ 2、揭示课题：征友启事。
3、看了课题，你有什么疑问？猜猜课文可能写了什么内容。 二、初读课文，整体把握。 1、自由朗读课文。 2、小组合作读书。
3、读后释疑：初读课文，你读懂了什么？ 4、师范读。 （1）画出生字。
（2）评一评，老师读得怎么样？ 三、再读课文，巧识字。
1、出示生字词，集体认读。 2、同桌互读。
3、做“开火车”的识字游戏。 四、指导书写。
1、学生拼读要求写的7个生字。 2、给7个生字组词。 3、分析识记生字字形。 4、教师范写，学生练写。 5、讲评学生的书写。 五、作业。
1、书写生字并组词。 2、朗读课文。
第二课时
一、复习生字，激趣导入。 1、认读生字卡片。
2、提问：上节课，我们认识了小牛，它非常想和别的动物做朋友，它怎样做了呢？ 3、引入新课。 二、精读课文。 1、自由读课文。
2、学习第一自然段，理解“孤单”，体会小牛的心情。 3、学习二、三、四自然段。 （1）自由朗读，提出问题：小牛找朋友的条件是什么？ 它能找到朋友吗？从哪几句话可以看出来？ （2）理解“做到以上几点”等词语，假如你是（山羊，猎狗，马驹??）你会说什么？ （3）小组表演。
22
4、学习第五、六自然段。
（1）过渡：小牛没有找到朋友，很失望，就去找老牛，老牛会说些什么？ （2）全班齐读。
5、学习第七、八、九、十、十一、十二、十三、十四自然段。
（1）自由读，出示第二张征友启事的内容，理解“或者”的意思，对比“谁能做到以上几点，欢迎联系”与“谁只要能做到以上一点，就欢迎前来联系。”这两句话的不同。 （2）假如你是山羊，猪，狗等动物，你会想些什么？说些什么？ （3）分角色朗读课文。 三、总结全文。
对朋友求全，就会失去所有朋友，对朋友求同就会得到所有的朋友。 四、拓展。
你想找什么样的朋友？请你也写一张征友启事。 五、作业：
1、朗读课文。 2、预习11课。
板书设计：
10、征友启事
第一张 第二张
兴奋来，摇头走开 热闹，团团围住。
11、小猫刮胡子
学习目标： 知识目标：
1、认识14个生字，会写8个生字。 2、正确流利有感情的朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发”的道理。 能力目标：（1）能正确书写生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度目标：通过学习课文明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发”的道理。 学习重点：认识14个生字，会写8个生字。
学习难点：有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。 学习准备：小猫图 识字卡片 学习时间：两课时 学习过程：
第一课时 一、创设情景，导入新课
1、出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗？
2、大家说的真不错，你们对猫可真了解。可是有一只爱美的小化猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看在只可爱的小化猫呢？
23
3、今天我们就来学习第11课――小猫刮胡子（板书课题，学生读） 二、初读课文
1、自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。 2、给每个自然段编上序号。
3、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。 4、学生评议。
5、全班齐读课文。
6、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？ 三、识字
1、出示识字卡片，学生自由读。 2、指名读后，开火车认读。
3、出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、
耐心、头破血流
四、写字
1、出示要书写的8个生字，学生认读，拼出拼音。 2、给这8个生字组词。
3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。 4、小组派代表在全班交流讨论。
5、教师范写，重点注意：干、血、净、脸、旁 6、学生在田字格中书写。 7、教师讲评。 五、作业
1、朗读课文。 2、书写生字。
第二课时
一、复习
1、听写词语：干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边
2、自由朗读课文，把课文读通顺、流利，画出自己喜欢的句子。 3、交流自己喜欢的句子。 二、学习课文
（一）学习课文第一到第二自然段。
1、看课文插图，图上画了谁和谁？它们在干什么？ 2、指名朗读课文第二自然段。
3、理解以下词语：两腮、聚精会神、
4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
5、齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。
6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。指名读，然后齐读。
7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？ 8、齐读课文第一到第四自然段。 （二）学习课文第5到8自然段 1、自由朗读课文。
2、为什么小花猫会鼻青脸肿呢？
3、猫的胡子有什么作用呢？请一位同学朗读第7自然段，其他同学边听边找原因。 4、指名回答。
24