教具准备：挂图 生字卡 学习时间：两课时
第一课时
一、导入
师:我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊! 今天我们就来学习一篇写阳光的课文. 板书:6.阳光 二、初读课文,感知内容 1、自由读课文. 2、画出生字.
3、了解课文大致内容.。 4、学生汇报.。 三、学习生字
1、出示生字卡片。学生自主学习生字. 2、出示带有生字的句子测读. 3、书写生字，出示生字.组词. 4、讲识记要诀.
5、学生书写. 学生在\田\字格内书写.
6、评比. 出示好的示范、不够好的讲评,指正. 四、正确,流利地朗读课文. 1、自由读.
2、请几个学生分段读. 3、全班齐读. 五、作业
1、认读,抄写生字. 2、朗读课文.
第二课时
一、复习导入 1、词语听写.
2、讲讲课文大致内容. 二、学习课文
1、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.，读一读.。 2、讲一讲你喜欢的原因. 3、汇报学习.
4、理解奶奶说的话:\好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。\ 5、学生讨论交流。 三、总结全文.。
学了课文，我们知道奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心，希望同学们都能向佳子学习，要懂得小孝敬老人。 四、作业：背诵最后一个自然段。 板书设计：
6.阳光 送
佳子 奶奶 爱
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7、吃水不忘挖井人
学习目标：
1、认读13个生字，会写8个生字。
2、大致了解科文写了什么事，理解乡亲们为什么在井旁立了这块石碑。 3、有感情地朗读课文。 学习重点：掌握生字新词。 学习难点：
1、大致了解课文写了什么，理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。 2、有感情地朗读课文。
学习准备：学习挂图，生字卡片。 学习时间：两课时
第一课时
一、导入课题。
1、出示学习挂图。
（1）看了这幅画，大家想问什么？ （2）这口井在哪？
（3）这口井为什么要围起来？ （4）这口井有什么作用？ 二、学习生字，感知内容。
1、自由朗读，读通顺。认读生字。
2、自由组成四人小组，说说读懂了什么？ 3、师生予以串讲故事。 4、理解题目。
三、自由读课文，提出问题、
1、毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井？ 2、毛主席怎样找到水源？ 四、写字指导。
1、出示生字卡片。 师范写，生书写。
五、作业：抄写生字各一行。
第二课时
一、导入。
1、看学习挂图。
2、议论乡亲们为什么在井旁立了一块石碑？ 二、理解课文，朗读课文。 1、朗读第一段。 （1）指名读。（2）师引导。 2、朗读第二段。 （1）个别朗读。（2）请学生回答对自己朗读的满意表现在哪里？为什么满意？讲一讲。 3、朗读第三段。 （1）学生朗读课文。（2）学生评价。（3）读得好的地方。 4、读第四段。
（1）从“解放”一词，大家想到了什么？（2）指导朗读。 三、总结全文。
1、学了课文，你有什么想说的？
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2、教育学生对革命领袖的热爱之情。 四、作业：
板书：
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