三、认识生字，指导书写
1、出示生字:让学生在小组交流自己掌握的情况。
师：这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组交流。 2、出示去掉生字的拼音。 (1) 指名读。
(2) 请小老师带读。 (3) 开火车读。
(4) 小组交流，你是用什么方法来记住这个字的? 3、指导书写。
(1) 指导书写\互、象、被、掉\四个字，学习新偏旁\衤\。让学生观察字的笔画和田字格中的位置，教师示范，指导学生书写。
(2) 学生范写生字\俩、读、沿、朝\。引导学生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确书写。 (3) 学生书写，互相欣赏，检查订正。 四、作业。
1、生字各写一行。 2、熟读课文。
第二课时
学习内容：学习课文。
学习目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
学习重难点：能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。 学习过程：
一、复习引入
1、出字卡:检查记字情况。
2、课文写了哪些动物之间发生的故事? 二、细读课文，读中感悟
1、自由读课文，边读边想:课文中这儿个动物发生了什么事?
2、出示课文中的两幅图:请选择其中的一幅图，说说这幅图说的是什么?(交流) 3、出示图1:课文是怎样写的?请自由读一读。 4、小组讨论:读了课文，你知道了什么? 5、根据学生的回答，学习3自然段。 6、小结
师：你认为大象、棕熊做得对吗?为什么?如果再这样做，大自然会变成什么样?所以， 假如你是大象、棕熊，你会怎样做呢? 7、学习第10、11自然段。
(1) 过渡：同学们说得对极了。大象和棕熊也知道错了，它们也懂得保护大自然、热爱 大自然了，你们看??(出示动画课件)。 (2) 指导读课文第10、11自然段。
(3) 看了动画、读了课文，你想对大象，棕熊说些什么呢? 三、深化练习，积累词汇 出示课后第二题:
例：挖(坑) 栽( )培( )浇( ) 四、汇读全文，整体感悟
1、自由读课文，感悟课文。 2、小组分角色读课文。 3、分角色表演。 五、师质疑并总结。
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1、学了课文你有什么收获? 2、教育学生要爱护树木，保护环境。 六、布置作业
1、读读词语花篮里的词语，再把自己喜欢的抄写下来。 2、有感情地朗读课文。
板书设计： 18 清清的溪水 清清的溪水
拔树 浑浑的溪水
种树 清清的溪水
19、一封奇怪的信
学习目标： 知识目标：
1、认识14个生字，会写8个字。
2、了解本课内容，理解这封奇怪的信包含了怎样的童心。 3、有感情地朗读课文。
4、向小姑娘学习，做一个关注祖国的学生。 2.能力目标： 能正确书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感态度目标：
通过学习课文向小姑娘学习，做一个关注祖国的学生。
学习重点：掌握本课生字。
学习难点：有感情地朗读课文，感受小姑娘的纯真可爱。 学习准备：槐树的图片 生字卡 学习时间：两课时
第一课时
学习内容：学习课文。
学习目标：正确朗读课文，了解课文内容。 学习重难点：体会小姑娘美好的心灵。 学习过程：
一、谈话激趣，导入新课 二、初读课文，识记生字
1、自由读课文，识记生字读音 2、小组讨论交流生字的识记方法 3、班上交流汇报识记生字的成果
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4、巩固识字。通过拼字，连词，做动作等方式识记生字。 三、读文讨论，评价人物 朗读课文，讨论问题。
1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽？
2、你觉得小姑娘是个什么样的人？你从课文的哪些地方看出来？
讨论方式：学生先自己读书感悟，再小组交流，然后各组代表全班交流，教师可适 时评价指导。
四、说话训练，提升情感
你喜欢小姑娘？为什么？ 五、分角色演读课文
1、教师扮“我”学生扮“小姑娘”，分角色演读课文。 2、学生小组分角色演读课文，教师指导。 3、让学生上台演读课文。 六、作业。
把故事讲给家里人听。
第二课时
学习内容：学习生字。
学习目标：掌握生字新词。 学习重难点：规范书写生字。 学习过程：
一、巩固认字。 1、游戏认字 “击鼓传花”，花到谁手中，谁上台读生字并组词。 2、读句子
小姑娘请我把这封沉甸甸的、贴着邮票的信封投进邮筒。 二、书写生字
1、自主观察田字格中的生字，按结构归类。
2、教师范写，学生观察，注意笔顺、间架结构。重点指导书写“树”’“举”这几个字， 其他的字让学生自主书写。 3、描红、临写 4、评价。
四、作业：抄写生字词。 板书：
19 一封奇怪的信
沉甸甸
可爱 可敬 支援大西北 （关心祖国建设）
没有字
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20、不用嗓子的歌手
学习目标： 知识目标：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生读懂课文内容，使学生进一步了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然的情感。
3、掌握本课的14个学会字，认识8个会认字。 2.能力目标：
能正确书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感态度目标：
通过学习课文了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。
学习重点：掌握生字新词。
学习难点：有感情地朗读课文；了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。
学习准备：投影、头饰、插图 生字卡 学习时间： 两课时
第一课时
学习内容：初读课文，认读生字。
学习目标：认识14个生字，了解课文大意。 学习重难点：正确认读生字。 学习过程：
一、导入新课。
你们知道动物都是靠什么发声的吗？现在老师就带同学们去看看。 二、初读课文。
1、自由朗读课文，说课文的大意。 2、边读边划出生字词。 3、学生汇报，师指导。 三、认读生字。
1、学生自由拼读生字卡上的生字。 2、指名读，师正音。
3、用多种形式认读生字。 4、摘抄词语。 四、巩固练习。
1、开火车的形式认读生字。 2、齐读课文。
五、作业：熟读生字、课文。
第二课时
学习内容：学习课文，指导书写。
学习目标：会写8个字，了解小动物奇妙的发声方式。 学习重难点：分角色朗读课文，了解小动物的发声方式。 学习过程：
一、复习。
1、认读生字卡。 2、齐读课文。
二、学习课文，理解课文内容。
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