4.部分学生存在上课吃早餐、零食等现象，欠缺良好的教学环境，对教师及周围学生也造成了不好的影响。
三、学生建议
1.教师应充分备课，夯实教师基本功，锻炼自己口语表达能力，规范板书设计与书写。
2.教师应丰满授课内容,探索多种形式的教学方式，利用案例、学科前沿知识来扩充较难理解的教学内容。
3.教师授课时应正确认识多媒体的作用与地位，合理利用现代教育技术来服务教学，优化教学。
4.希望学生能够合理安排自身学习及休息时间，尊重课堂，营造良好的学习氛围。
5.学生应做好课上听课、做笔记和参与课堂活动的时间安排，做到高效率地听课。
四、具体学院听课反馈 （一）师范学院
13-16周共听取学院课程61节次 ，涉及21位教师，其中31节次评价在90分以上，29节次评价在80-89分，1节次评价在70分以上。具体优点阐述如下：
1.教师利用学生自主制作视频的方式，将理论与实际操作结合起来，并在课堂进行反馈，提高学生实践能力。
例如： 《心理咨询理论与技术》 （15级心理1、2班 博C416 12月21日） 2.教师善于结合实际，所授内容具有现实指导意义，不仅有利于学生学习生活，同时也可以服务于生活中其他方面的应用。
例如： 《社会调查方法》 （16级心理1班 博C211 12月18日）
3.教师在课堂上敢于探索不同的教学方法,善于提高学生的参与度，及时检查学生的学习情况。
例如： 《中国教育史》 （16级教育1班 博A313 12月20日） 4.该班学生都能提前到教室进行课程的预习，营造了良好的学习氛围。 例如： 《发展心理学》 （16级心理1班 博A306 12月8日）
5.学生在课堂上能积极回应教师,在教师提出知识点时，学生能及时做出反馈。 例如： 《中国教育史》 （16级教育1班 博C105 12月8日） 存在的问题及不足：
1.教师教学过程中未能合理安排好案例和讲解的比例，故事讲解过多，对重难
点的讲解不够突出。
例如： 《变态心理学》 （14级心理1班 博C115 12月6日） 2.教师与学生互动较少，不能及时反映听课状况，课堂气氛不活跃。 例如： 《教育与心理统计学》 （16级心理1班 博C237 12月19日） 3.教师对知识点补充较少，授课形式单一，较为依赖PPT。
例如： 《无机及分析化学》 （17级科教1班 博A411 12月12日） 4.座位靠后的学生有打瞌睡、玩手机的现象，少数有跑神现象。 例如： 《管理心理学》 （15级心理1、2班 博A206 12月5日） 学生建议：
1.希望教师加强对知识点、重难点内容的讲解,选择适当的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.教师应加强与学生的互动,及时关注学生的学习情况。
3.教师应丰满授课内容,扩充较为枯燥的理论知识点，不要过于依赖PPT。 4.学生应提高自律性，不能浪费上课时间来玩手机导致学习效率低下。 5.学生应合理安排作息时间，遵守课堂的规则，做到不迟到、早退。 （二）生命科学学院
13-16周共听取学院课程158节次 ，涉及34位教师，其中85节次评价在90分以上，69节次评价在80-89分，4节次评价在70分以上，。具体优点阐述如下：
1.教师将重点内容在课件上标识，再结合课本上的知识，对示例逐个进行分析，帮助学生更好的教学内容，学习效率高。
例如： 《动物学（上）》 （16级生技1班 博A211 12月6日）
2.教师提前到达教室，在黑板上板书本节课的内容及思考题，便于学生提前了解本节课上课内容，提高听课效率。
例如： 《现代生物技术概论》 （16级生科2班 博A311 12月7日） 3.教师授课充分利用PPT展示植物的图片，激发学生的学习兴趣，将课堂内容具体形象化。
例如： 《植物学》 （17级生科2班 博A116 12月13日）
4.学生们课前预习充分，上课