2. T:Let’s watch cartoons.Then answer the questions. Q1:What’s the matter with Bobby? Q2:What are Sam and Bobby talking about? Q3:Where did Bobby and Tina fly the kite first? Q4:Where did Bobby and Tina fly the kite then? Q5:What happened finally?
3.Read the story again.(再读故事，并圈出动词的过去式，和学生一起给出并学习这些过去式的动词原形)
单词： happened-happen lost-lose climbed-climb could-can found-find flew-fly
词组：what happened climb up fly high fly away hold onto near the hill Step3 Consolidationg
1、T: Let’s recite the story.（学生根据图片和板书，复述Bobby放风筝的遭遇） 2、安排学生四人一组，每人一句，接龙讲述故事。 3、学生分角色朗读，并在此基础之上进行表演。 Step 4 Homework
熟读cartoon time中的故事，并且听磁带跟读模仿。 Blackboard Design：
Unit 2 What a day!
happened-happen lost-lose climbed-climb could-can found-find flew-fly 教后记：
Unit 2 What a day!
第四课时
教学内容：
Checkout time，Sound time and song time 教学目标：
1. 学生能熟练掌握并灵活运用一般过去时态。 2. 学生能熟练掌握不规则动词过去式。
3. 学生能理解并运用动词的过去式完成Checkout time。 4. 掌握字母ear在单词中的读音。 5. 会唱歌曲《Rain , rain , go away》
教学重点：
1. 学生能熟练掌握并灵活运用一般过去时态。 2. 学生能熟练掌握不规则动词过去式。
3. 学生能理解并运用动词的过去式完成Checkout time。 4. 掌握字母ear在单词中的读音。 5. 会唱歌曲《Rain , rain , go away》 教学难点：
1. 学生能熟练掌握并灵活运用一般过去时态。 2. 学生能熟练掌握不规则动词过去式。 教学准备：光盘 教学过程 Step 1 Revision
1.学生归纳总结第一、二单元所学生的动词的规则以及不规则的动词和他们的原形。
2.造出含有过去式的句型。 Step 2 Song time
1.T:Read the song by yourselves,tell us the important words. (学生通过阅读歌词，了解歌曲的内容以及主要的单词。) Important words: rain , go away, little johnny , come again another day
2.介绍歌曲的背景：这是一首充满童趣的歌曲。小男孩Johnny因为下雨无法到户外玩耍，便祈祷雨能快快停止，改天再下雨。 3.T:Let’s listen to the song , then sing after it . (播放歌曲录音，让学生跟唱。) 4.安排男女生分组唱，个别学生领唱。
Step 3 Sound time
1.T: What can you find from the four words?
(安排发音好的学生朗读单词，其他学生通过观察找出其中的相同之处。) 都含有字母：ear，并通过听和读来体会，找出各单词共同的读音：/ /
2.播放录音，要求学生跟读单词和绕口令，并引导学生发现其中here和cheer中也含有音素/ /。
3.学生根据所学的字母发音，尝试着读出下列单词：tear, gear, fear, clear, beer。 Step 4 Checkout time
1.给学生五分钟时间观察和了解checkout time的内容以及图片所要表达的意思。 2.带领学生仔细看图，并让学生用英语来描述图中所要表达的意思。 (1)a.sunny b.cloudy c.rainy
(2)a. at half past six b.at six o’clock c.at half past seven (3)a. by bike b.by car c.on foot
(4)a, English book b.a pen c.a pencil box
(在描述第二组图片时，带领学生一起复习时间的表达法，再次回顾单词：half , a quarter, past , to)
3.听磁带，完成Listen and choose,并check the answers. Step 5 Homework
1.听磁带，跟唱歌曲《Rain , rain , go away》。 2.根据所学过的内容，改编歌曲，创编歌词。 Blackboard Design：
Unit 2 What a day! 1. rain , go away, little johnny , come again another day 2.dear hear near year
Try to read these words:tear, gear, fear, clear, beer 教后记：
Unit 2 What a day!
第五课时
教学内容：
Think and write, ticking time 教学目标：
1. 学生能熟练掌握并灵活运用一般过去时。 2. 学生能以日记的形式记录过去发生的事情。
3.针对本单元所学的知识，对自己做出客观的评价。 教学重点：
1. 学生能熟练掌握并灵活运用一般过去时。 2. 学生能以日记的形式记录过去发生的事情。 教学难点：
学生能以日记的形式记录过去发生的事情。 教学准备：单词卡片 教学过程 Step 1 Revision
1、出示单词卡片，让学生读出单词并说出其过去式，要求对过去式单词进行拼写。
2、让学生用一句话描述上周或是上周末所发生的事情。（让学生进行这样的活动练习，是为下面的Think and write 环节做铺垫。）
3、学生进行造句练习，要求：过去式、天气、活动、时间和地点。
（通过层层递进的练习方式，让学生逐步掌握用含有过去式的动词描述所发生过的事情以及活动。） Step 2 Think and write
1.让学生读出书上给出的过去式活动类单词，并通过小组合作讨论，总结并归纳以前所学过的活动类单词，并用过去形式表示出来。
played basketball went running made clothes made model planes did homework
2.让学生用一句话描述上周末或是上周的活动以及安排。
3.小组合作讨论，并把每个成员的活动句子，通过组合和筛选形成一篇日记。 4.每组派代表上来阅读本组的日记，并评选出最佳日记。 Step 3Ticking time
学生自我评价：I can talk and write about the things I did..
I can use “brought” , “could” , “flew” , etc. I know the sound of “ear ”. Step4 Exercise Step 5 Homework
1. 完成书上Think and write 的日记写作。
2. 课后向你的朋友及其父母讲述上周所做过的事情及经历过的活动。 Blackboard Design：