③它虽从生活中来，但经过作者的提炼和加工。 ④戏剧中的人物语言应精练，有潜台词。
⑤例如《雷雨》第二幕里有一段对话，通过一“嗯”一“哦”，活脱脱地表现了周朴园的伪善和鲁侍萍的刚强。
A．②③①④⑤ C．④①②③⑤
B．②④③⑤① D．④③②⑤①
【解析】 解答此题时，应通读5个句子，把握句间关系。④是中心句，③②是理论阐释，⑤①是举例印证。
【答案】 D
4．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。____①____。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求____②____，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，____③____，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
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【解析】 本题考查语言表达连贯的能力。根据下文的内容很容易看出①处应填阅读的两种类型：记忆型和批判型。②处应填的是批判型阅读与记忆型阅读相比的优点：不追求盲从书本知识。③处是与上下句之间形成递进关系的排比句子。
【答案】 (示例)①阅读有记忆型和批判型之分 ②简单的、机械的知识记忆 ③通过质疑找出问题的根源
5．某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的窦娥和鲁侍萍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①符合人物特征；②语言表达生动、连贯、得体；③至少运用一种修辞手法。
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【解析】 颁奖词需要以精练的语言高度概括获奖者的事迹及崇高精神的闪光点，将其浓墨重彩地展示出来，既有高度又有深度。答题时，要结合窦娥或鲁侍萍的具体情况来加以概括。
【答案】 (示例一)窦娥：你是一位柔顺的女性，你用所有的宽容承担了父弃、被卖、
夫死、逼嫁的苦难！你是一位不幸的姑娘，你在生命的火花最灿烂的时候，被罪恶的黑手扼杀！你是一位勇敢的女性，大难当前，你用柔弱的身躯对社会秩序猛烈声讨！你倒在了戏剧的舞台上，却永远活在人们的心中！
(示例二)鲁侍萍：“爱你的人却伤害你最深”，你用你的方式选择了隐忍退让，你是柔弱的；“贫贱不能移，威武不能屈”，你用你的行动捍卫了人格尊严，你是刚强的。你是现代人物画廊里一道亮丽的风景。
6．下面是从“实用新型外观设计”到“获得专利证”的整个过程，请把这个过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。
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【解析】 解题时先由上到下把整个过程看清楚：这是“获得专利证”的一个详细步骤。然后再按照先后顺序对该步骤作一个具体的介绍，要注意“初步审查”后的两种不同情况。
【答案】 (示例)实用新型外观设计完成后，经初步审查合格的，授予专利；初步审查不合格但经补正后合格的，亦授予专利。被授予专利后，办理登记手续并交费，即可获得专利证。
[阅读提升层]
阅读下面的文字，完成后面的问题。 【导学号：91232011】 周朴园 (在门口)你叫什么？还不上楼去睡？ 蘩 漪 (倨傲地)我请你见见你的好亲戚。
周朴园 (见侍萍、四凤在一起，惊)啊，你，你——你们这是做什么？
蘩 漪 (拉四凤向周朴园)这是你的媳妇，你见见。(指着周朴园，向四凤)叫爸爸！(指着侍萍，向周朴园)你也认识认识这位老太太。
鲁侍萍 太太！
蘩 漪 萍，过来！当着你父亲，过来，给这个妈叩头。 周 萍 (难堪)爸爸，我，我——
周朴园 (明白地)怎么——(向侍萍)侍萍，你到底还是回来了。 蘩 漪 (惊)什么？她是侍萍？ 鲁侍萍 (慌)不，不，您弄错了。
周朴园 (冷冷地)我想你也会回来的。 鲁侍萍 不，不！(低头)啊！天！
周朴园 (沉痛地)萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。 周 萍 (半狂地)不是她！爸，您告诉我，不是她！
周朴园 (严厉地)混账！萍儿，不许胡说！她没有什么好身世，也是你的母亲。 周 萍 (痛苦万分)哦，爸！
周朴园 (郑重地)不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。(向侍萍)我预备寄给你两万块钱，现在既然你又来了??
鲁侍萍 不，不！四凤，我们走！
周朴园 (暴怒地，对周萍)跪下，认她！这是你的生母。 鲁四凤 (错乱地)妈！这不会是真的。 (侍萍不语)
7．下列对戏剧有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( ) A．“我请你见见你的好亲戚”这句台词的安排，引领了下面的剧情。 B．蘩漪有意揭开真相的那些话，多多少少有些温情。
C．周萍不愿认鲁侍萍这个生母的主要原因是嫌鲁侍萍是个老妈子，地位低下。 D．周朴园强迫周萍认鲁侍萍生母的举动再次显示了他那一贯道貌岸然的嘴脸。 E．舞台说明“侍萍不语”表明鲁侍萍准备接纳周萍的相认。
【解析】 B项，蘩漪的话满是嘲讽意味，无温情可言。C项，周萍不愿认鲁侍萍这个生母的主要原因是他明白了自己和恋人鲁四凤是亲兄妹，他接受不了这个残酷的现实。E项，“不语”显示了鲁侍萍的无比的痛苦和无奈，“准备接纳周萍的相认”是对原文的曲解。
【答案】 AD
8．周朴园“(明白地)怎么——(向侍萍)侍萍，你到底还是回来了”一句中，他明白了什么？“怎么——”隐含了周朴园怎样的心理状态？
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 根据舞台提示“明白地”以及周朴园欲言又止的表现总结其心理特点。 【答案】 周朴园自以为明白了事情的缘由，想责备周萍又考虑到场合不对而没有将话说出。
9．结合课文，分析侍萍、蘩漪、周朴园解开真相前各自了解了多少真相。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
【解析】 要注重揣摩人物的心理和对话特点，据此总结。
【答案】 侍萍知道了一切：周萍是自己的儿子，和亲妹妹浑然不觉中乱伦。蘩漪知道了周萍和四凤的恋情，故当众揭开，以便让重视门第的周朴园阻止他们，她事先并不知道四凤之母是侍萍。周朴园以为侍萍对周萍说了真相，他不知道儿子与四凤、蘩漪的恋情。
10．结合课文及本文，分析周朴园两次给鲁侍萍金钱，反映了他怎样的金钱观。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 从金钱至上方面分析即可。
【答案】 两次给钱反映了他金钱万能、金钱至上的资产阶级的金钱观。他认为金钱可以抵销他的罪恶，可以维护他的体面，这是一种自私狭隘的金钱观。
3 哈姆莱特
本课话题 ——直面人生
朗读——课文中的名段
哈姆莱特 好，你这败坏伦常、嗜杀贪淫、万恶不赦的丹麦奸王！喝干了这杯毒药——你那颗珍珠是在这儿吗？——跟我的母亲一道去吧！(国王死。)
比剑中暗藏着阴谋 吉尔伯特 绘
雷欧提斯 他死得应该；这毒药是他亲手调下的。尊贵的哈姆莱特，让我们互相宽恕；我不怪你杀死我和我的父亲，你也不要怪我杀死你！(死。)
哈姆莱特 愿上天赦免你的错误！我也跟着你来了。我死了，霍拉旭。不幸的王后，别了！你们这些看见这一幕意外的惨变而战栗失色的无言的观众，倘不是因为死神的拘捕不给人片刻的停留，啊！我可以告诉你们——可是随它去吧。霍拉旭，我死了，你还活在世上；请你把我的行事的始末根由昭告世人，解除他们的疑惑。
霍 拉 旭 不，我虽然是个丹麦人，可是在精神上我却更是个古代的罗马人；这儿还留剩着一些毒药。