90学前儿童最难理解的科学教育内容是( ) A.沙、石 B.土 C.水 D.空气 二 填空题
1．真正的主动探究是幼儿_____地与客观事物相互作用，作用的结果_____或_____幼儿对客观事物原有的认识的过程
2．学前儿童科学教育活动的结果要引导幼儿获得_____ 3．学前儿童科学教育活动所实现的教育价值是_______ 4．探索过程是幼儿用_____，与探索对象_____的过程。
5．科学是科学探索_____与_____的统一，是_____与_____的结合。 6．幼儿在学科学的过程中的探索发现就属于________。
7．学前儿童科学教育的总目标是实施学前儿童科学教育的________和________ 。
8．学前儿童科学教育要帮助儿童获取周围环境中的具体事物的________的经验，
并在经验的基础上形成这些事物的 。
9．科学教育的作用不仅是让儿童获得知识技能，更重要的是能促进儿童的_______，尤其________ 的发展。
10．教师对于科学的_______和_______态度可以极大地感染幼儿，促使幼儿好奇心的产生和发展。
11．只有当幼儿对事物表现出浓厚的_______时,他才能有进一步探索的_______，从而获得有关的经验和知识。
12．STS教育即从科学、技术和社会三者的_______ 来看待科学，以整体的、社会的、人文的_______来看待科学。
13．幼儿可以探索的有关自然科学现象的内容包括：_______现象；_______现象；_______现象。
14．根据生态学的观点，我们在进行有关自然环境的内容的教育时，不仅要向儿童展示自然环境的_______，还要充分考虑到自然环境中各个成员之间的_________联系。
15．时代性和民族性要求是指：学前儿童科学教育的内容既应体现_______，以适应时代的变化；又应体现__________ ，以发扬光大民族的优秀文化。
16．自然生态环境的教育，特别要体现_______ 与_______的和谐。 17．儿童对水的认识，应该包括两个方面：一是对水的_______，二是对水的_______。
18．制定散步活动计划，要_______ 而_______。
19．学前儿童科学教育的方法，是指教师和儿童在科学探索活动中，为完成教育目标所采用的_______和_______。 20．在学前儿童科学教育中，观察一般可分为_______ 观察、_______观察、_______观察三种类型。
21．种植和饲养是儿童学科学的一项_______，是儿童探索_______的重要方法。
22．在儿童实验的操作过程中，教师的_______和_______ ，是领导好实验活动的重要环节。
23．长期系统观察一般在引导儿童观察、探索事物的_______ 、_______时运用。 24．在整个非正规性科学活动过程中，教师都要以_______、_______、_______的态度对待每一个儿童。
25．在幼儿园中，儿童的非正规性科学活动主要是指在科学发现室，班级的自然角，科学桌或科学角，以及室外的饲养角、种植园地中开展的_______。
26．儿童在偶发性科学活动中，不仅可以获得生动、具体的_______，更能形成对周围世界的_______ 和_______。
27．教师的参与不是_______ 儿童自身的学习，而是在儿童的水平上_______活动。
28．教师应给予儿童充分的活动机会，通过_______，引发儿童的感知、操作、探索、思考和表达等活动。
29．正规性科学活动的设计包括：_______的设计、_______的设计、_______的设计、_______ 的设计等几个方面。 30．所谓活动目标，是指儿童通过科学活动所应达到的 。 31．所谓开放性问题，是指问题的答案应具有_______，而不是_______ 、_______ 的。
32．活动准备工作包括：_______准的备、_______准的备、_______准的备和_______准的备。
33．所谓间接指导，就是教师为儿童提供各种科学探索的_______，让儿童自己进行_______ 。
34．对学前儿童发展的评价指标应以幼儿的_______ 与_______为核心。
35．对学前儿童科学教育的评价，既要评价_______，又要评价
_______。
36．评价教师的方式是以经常性的教师_______和教师间的_______为主，以检查性的_______ 为辅。 三 名词解释 1．科学
2．幼儿园科学 3．前学科概念 4．科学经验 5．普通性目标 6．行为目标 7．生成性目标 8．表象性目标
9．科学性和启蒙性 10．广泛性和代表性 11．地方性和季节性 12．时代性和民族性 13．STS
14．幼儿科学游戏 15．演示-操作式 16．自由—引导式 17．正规性科学活动
18．正规性科学活动的设计包括 19．非正规性科学活动 20．偶发性科学活动 21．小组活动形式 22．观察比较法 23．分类:
24．数学教育中的操作法 四 简答题
1）简述学前儿童科学教育的内涵应包含哪几个方面？ 2）简述幼儿园科学教育的特点？ 3）简述幼儿园科学教育的意义？ 4）简述学前儿童学科学的要素？ 5）简述幼儿园科学教育总目标？
6) 简述学前儿童观察技能的目标? 7) 简述幼儿动手操作的具体目标? 8) 简述幼儿动脑思考的具体目标? 9) 简述幼儿表达交流的具体目标?
10) 简述幼儿自然生态环境教育的具体内容? 11) 简述幼儿学习气候和季节现象的具体内容 12) 简述幼儿科学技术教育的具体内容？
13）在教育实践中如何体现学前儿童科学教育内容的科学性和启蒙性？
14） 简述引导幼儿探索和初步了解动植物和环境之间的关系的具体内容
15）简述幼儿科学游戏的特点与价值？ 16）简述幼儿科学游戏设计的原则 17）简述区角活动的特点？
18)简述幼儿园开展技术操作型活动对幼儿的重要意义？ 19)简述实验对幼儿科学的意义？ 20）简述正规性科学活动的特点？ 21）简述偶发性科学活动的特点？ 22）简述偶发性科学活动的作用？
23）简述《幼儿园教育指导纲要》中“科学”领域的目标？ 24）简述幼儿数学教育总目标？
25）简述教师在组织教学活动过程中应注意的问题？ 26）简述数学教学活动的特点？ 27）简述数学教学活动的作用？ 28) 简述幼儿数学活动目标的内容？
29）学前儿童数学教学中游戏法的应用方式？ 30）简述幼儿园数学教学组织形式？ 五 论述题
1）论述教师态度对儿童偶发性科学活动的影响 2）结合实际谈谈学前儿童科学教育的意义？ 3）在选择幼儿园科学教育内容时，为什么要将时代性和民族性并举？怎样才能实现这种并举？
4）试举例说明科学游戏和科学探索活动的区别？
5）试论述幼儿园科学教育内容中的广泛性和代表性的要求，并分析