42学前儿童科学教育评价的一般步骤为（ ）
A.设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果 B.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果 C.设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果 D.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案 43儿童在“玩水”活动中，发现积木总是漂在水面上。这一感受属于科学教育的（ ）
A.过程 B.结果 C.原理 D.问题 44关于间接指导的论述中，错误的是（ ） ．．．
A.间接指导一般不直接干预儿童的探索过程
B.间接指导主要表现为操作材料的设计、选择和提供 C.间接指导旨在让儿童实现“自我指导” D.间接指导仅适合于非正规性科学活动
45在学前儿童学科学的活动中，发挥动力作用的要素是（ ） A.探索态度 B.探索对象 C.探索过程 D.探索结果
46让城市的儿童认识压路机，让农村的儿童认识拖拉机，这样的考虑体现了科学教育内的（ ）
A.科学性和启蒙性要求 B.广泛性和代表性要求 C.地方性和季节性要求 D.时代性和民族性要求 47有关科学技术教育的内容中，不适合学前儿童的是（ ） ．．．
A.了解灯的发展历史 B.制作不倒翁 C.了解基因工程 D.学习用小剪刀、小锤子
48属于开放性问题的是（ ）
A.“它是什么？” B.“它们一样吗？”
C.“你们愿意参加吗？” D.“你刚才发现了什么？”
49关于学前儿童科学活动的重要性的论述中，正确的是（ ） A.学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识 B.学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣 C.学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语 D.学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论 50儿童用绳子测量树的粗细，这属于（ ）
A.正式量具测量 B.非正式量具测量 C.比较测量 D.观察测量 51关于教育评价的表述，正确的是（ ） A.教育评价是一种测量过程
B.教育评价是一种心理测量过程
C.教育评价是一个价值判断过程 D.教育评价是一个事实判断过程
52记录儿童的某种特定行为或事件的完整过程称为（ ） A.情境观察 B.行为检核 C.事件详录 D.现场调查 53不属于教师科技素养内涵的是（ ） ．．．
A.掌握丰富的科技知识 B.能用科学的方法进行思考 C.能尊重儿童 D.以积极的态度对待科学技术 54儿童建构科学概念的基础是（ ）
A.初级科学概念 B.抽象科学概念 C.科学经验 D.科学理论体系 55 “帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（ ）
A.大班目标 B.中班目标 C.小班目标 D.托班目标 56学前儿童科学教育的过程是（ ）
A.教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程 B.教师指导的过程，而不是儿童探索的过程 C.教师指导下儿童自主的科学探索过程 D.儿童自发的科学探索过程
57适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（ ） A.雾和雪 B.昆虫 C.彩虹 D.小草
58学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（ ） ．．．
A.科学性和启蒙性要求 B.学科性和系统性要求 C.地方性和季节性要求 D.时代性和民族性要求 59不适合幼儿探索的科学内容是（ ） ．．．
A.气温的变化 B.四季的成因 C.雨、雪现象 D.季节变化与人类、动植物的关系
60在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动具体内容，也就是说活动目标要具有（ ）
A.可操作性 B.针对性 C.层次性 D.灵活性 61幼儿数学教育活动往往没有从（ ）角度提出相应的目标 A.数学经验 B.认知能力 C.动作技能 D.情感态度 62幼儿学习数学的基本方法是（ ）
A.游戏法 B.操作法 C.比较法 D.讲解演示法 63基数的教学是安排在（ ）
A.小班 B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班 64（ ）是计数能力发展的关键
A.口头数数 B.按物计数 C.说出总数 D.按数取物 65 等差关系存在于（ ）
A.数的组成 B.序数 C.相邻数 D.数的运算 66幼儿计数能力的发展顺序是：（ ）
A. 按物计数→口头数数→说出总数→按数取物 B. 口头数数→按物计数→按数取物→说出总数 C. 口头数数→按物计数→说出总数→按数取物 D. 口头数数→按物计数→按物取数→说出总数 67书写数字是结合（ ）教学进行
A.数的组成 B.加减法 C.基数 D.相邻数 68 10以内数的相邻两数中存在（ ）关系 A.可逆 B.大小、多少 C.传递 D.等差
69幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（ ）
A.智力 B.抽象逻辑思维能力 C.思维的抽象性和逻辑性 D.思维能力
70教师可采用（ ）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况 A.任务分析 B.问卷调查 C.观察 D.谈话 71（ ）是幼儿数学概念形成的源泉
A.现实生活 B.操作活动 C.教学活动 D.交往活动 72认读数字一般是结合（ ）教学进行
A.数的组成 B.加减法 C.基数 D.相邻数 73相邻数中存在（ ）关系
A.可逆 B.大小、多少 C.传递 D.等差
74幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是（ ） A.活动目标的制定 B.动内容的选择 C.操作材料的准备 D.活动过程的安排 75数的守恒教育一般安排在（ ）进行 A.小班 B.中班 C.大班 D.小、中班 76幼儿对数学活动的兴趣往往开始于：（ ）
A.对操作材料的兴趣 B.对活动过程的兴趣 C.对活动结果的兴趣 D.对活动内容的兴趣 77书写数字是结合（ ）教学进行
A. 数的组成 B.加减法 C.基数 D.相邻数
78数的组成中总数与两个部分数中存在（ ）关系 A.互换 B.互补 C.函数 D.等差
79幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于( ) A.分类 B.对应 C.排序 D.比较 80分类教育一般安排在（）进行
A.小班 B.中班 C.大班 D.小、中、大班
81把游戏运用于学前儿童的科学教育活动中，这种做法是( )。 A.不合适的 B.合适的 C.说不清楚的 D.完全错误的 82学前儿童科学教育最根本、最有效的方法是( )。 A.活动 B.读书 C.家庭教育 D.自学
83组织儿童把水果、蔬菜、飞禽、走兽、水生动物、陆生动物等 同类性质进行分类，看谁的速度又快又准确，这是科学游戏中的( )。 A.感知游戏 B.情景游戏 C.分类游戏 D.活动性游戏
84幼儿园在班级、活动室里为开展非正规性科学活动而创设环境一般有科学角、科学桌及( )。
A.天然水池 B.自然角 C.沙坑 D.野生植物园 85实施儿童科学教育的原因在于( )。
A.儿童提高学习成绩的需要 B.是幼儿园工作安排的需要 C. 实施儿童科学教育的原因在于 D.是家长的需要 86学前儿童科学教育的实质是( )
A.儿童的科学探索活动 B.教师组织科学知识教育
C.家长参与科学教育 D.儿童自己收集科学教育的材料 87 “发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的( )
A.知识方面 B.方法方面 C.情感个性方面 D.技能方面 88关于幼儿园教育活动的表述中，正确的是( )
A.幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点，互不关联
B.随着科技时代的到来，幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要 C.幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育 D.在艺术教育活动中不能渗透科学教育 89没有体现“动植物和人类关系”的教育内容是( ) ．．
A.认识生活中的各种竹制品 B.参观奶牛场
C.了解动物的生活习性 D.了解动物园中的人工喂养