第八单元 幼儿游戏
教学目标:
1、识记幼儿游戏;理解并树立游戏是幼儿基本活动、游戏应成为幼儿园基本活动的观念。
2、理解幼儿游戏的特点和幼儿园游戏的种类,掌握幼儿园各类游戏的组织指导策略;具备在游戏中观察的能力。
3、会正确分析和评价幼儿园各类游戏,能根据幼儿兴趣提供幼儿自选游戏和自由自发游戏的材料和环境,科学地安排、组织和指导不同年龄的不同游戏,使游戏真正成为幼儿园的基本活动。
教学重点:各类游戏组织和指导策略的运用
教学难点::理解并树立游戏是幼儿基本活动、游戏应成为幼儿园基本活动的观念 教学课时:12课时
主题一 游戏是幼儿园的基本活动
教学目标:
1、识记幼儿游戏的涵义;理解幼儿游戏的特点,探讨和分析幼儿游戏的本质。 2、树立游戏是幼儿的基本活动,游戏应成为幼儿园的基本活动的观念。 教学重点:幼儿游戏的本质特征 教学难点:游戏是幼儿园的基本活动 教学准备:游戏案例、教学课件、活动录象
教学方法:讲授法、参与式讨论法、案例分析法、操作练习法 教学课时:4课时 教学过程:
一、游戏的涵义与特征 (一)什么是游戏 【理论研讨】
1、提问:小时侯最喜欢做的事情是什么,为什么喜欢,这些事情对你今天有什么影响,你认为什么是游戏?
2、学生分组讨论,陈述观点 3、归纳小结:
(1)游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容 (2)游戏符合幼儿身心发展的需要 (3)游戏是幼儿特有的一种学习方式 (二)游戏的本质特征 【案例分析】
1、案例陈述(看录象)
活动区自选“娃娃家、医院”的游戏片段;科学活动“好玩的小水车”,教师引导幼儿探索制做“小水车”,并玩小水车的片段。
2、分析讨论:你认为这两个活动哪一个是游戏,哪一个不是游戏,为什么?游戏应有哪些特点?
3、归纳小结:
(1)游戏是幼儿的自主活动
(2)游戏是有趣味的活动,可获得愉快的情绪体验 (3)游戏是虚构的活动 二、幼儿游戏的价值与分类 (一)幼儿游戏的发展价值 【案例分析】 1、 案例陈述:
1)小姑娘红红想用娃娃的小被子把娃娃包起来。可是,如果把被子横着包娃娃,则被子不够长,娃娃的脚露在外面;如果竖着包,则被子不够宽。怎么办呢?小姑娘探索着,尝试各种方法……十几分钟过去了,小姑娘终于发现最佳的包娃娃的方法:用被子的对角线作为长度把娃娃包起来,这样娃娃的全身都包进去了。小姑娘包好了娃娃,好像如释重负的长长出了一口气。
2)五六个小学一年级的女孩围成圈伸直双腿坐在地上,一边唱儿歌一边拍手做游戏。三岁的小雪在旁边看着,很想加入进去。她看了一会儿,突然往地上坐下去,伸直双腿,笑着模仿女孩的动作,拍手,嘴里嚷嚷着。不一会儿,女孩们给她让出了地方,她成功地融进了比她大很多的女孩们的游戏中。
2、学生讨论:在上述案例中体现了幼儿游戏促进幼儿发展的哪些价值?你能否举出一些例子来说明幼儿游戏促进幼儿发展的其他价值。
3、归纳小结:幼儿游戏对幼儿的发展的价值是 (1)游戏能促进幼儿身体的发展 (2)游戏能促进幼儿智力和语言的发展 (3)游戏能促进幼儿良好情感的发展 (4)游戏能促进幼儿社会性发展 【操作练习】: 1、 问题陈述:
有家长说:“我的孩子上幼儿园是来学习的,不是来玩的,你们幼儿园一天到晚让孩子玩游戏,这样会耽误孩子发展的。”如果你是教师,应该怎样让家长理解游戏对幼儿发展的价值?。
2、分组设计方案、陈述方案 3、归纳小结: 要点:
(1)通过直接沟通、家园联系册、宣传栏等方式告诉家长这种观点是错误的,幼儿游戏对个体的发展具有重大的意义。
(2)举办家长开放日,观摩幼儿游戏,让家长直接感知游戏不但不会耽误孩子发展,而是使他们在认识世界的同时,更好地实现了自身的发展。
(二)幼儿游戏的教育价值 1、幼儿游戏与幼儿园游戏 【理论研讨】
(1)提问;有人认为幼儿游戏就