外研社三年级英语上册教案

(2)教师组织神枪手的游戏,操练5种颜色red 、yellow、blue、green、black,这样教师请5位学生从中选择各自喜欢的颜色,并将颜色卡片贴在五处不同的角落,然后请一位同学到讲台前发号施令,如果这位同学说red,全班指向红色卡片,以次类推反复操练。

(3)教师组织学生参与游戏?神秘的苹果树?,在黑板上向学生呈现一株挂满了苹果的苹果树,图中所有的苹果均编有号码一面有颜色一面无色,将所有苹果的无色面朝上,请学生猜每个有号码的苹果的颜色,并运用句型It’s…来描述苹果的颜色。猜对的同学奖励苹果。

(4)指导学生做课堂活动用书活动一和活动二,要求学生仔细听录音,并能够根据录音作出准确的判断和选择,进一步巩固和理解It’s…句型,并将其运用在真实的语境中。

5、完成运用任务:(10分钟)

运用任务一:通过?幸运颜色大比拼?游戏操练学生对五种颜色的掌握情况。

(注:教师课前准备颜色大圆盘,正面是各种不同的颜色,反面是每种颜色对应的分值)

游戏规则:教师将全班分成5组,每一组分别代表红、黄、蓝、绿、黑中的一种颜色。教师转动大圆盘,当圆盘停止时,指针指哪一种颜色,代表这种颜色的小组必须立刻运用句型It’s…说出这种颜色,答对的小组给予相应的分值鼓励,最后得分最高的小组胜出。

6、复习总结:(5分钟)

(1) 引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。 (2) 听录音跟读磁带。

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(3) 鼓励学生在课下仔细观察、运用所学颜色和句型描绘事物的颜色,画出一副美丽的自然风景图,进行展示。

课时备课(6) 第二课时

一、教学内容:

Unit 2 It ‘s a black dog

U nit 3 Bob ‘s an orange dog 二、教学目标

1、技能与知识目标

(1)基本能听懂、会说、会读词汇dog desk chair orange (2)基本能听懂、会说、It’s a +adj+n…的语言结构。 (3)使学生初步理解和感知词汇purple。

(4)熟练说出句型It’s blue\\black\\red\\yellow\\green.

(5)复习歌曲?Good morning? 或者唱以前学过的歌曲?I can sing a rainbow?

(6)复习单词now chameleon panda以及颜色,让学生指出自己身边的颜色(注:如果能说出还没有学过的颜色更好)

2、运用能力目的

(1)能够运用句型It ‘s a + adj +n描述周边事物、人、动物或环境的变化,能通过此句型,学会如何运用颜色、胖瘦、大小等形容词,灵活自如地描述事物的形状、外观、特点的变化。

3、素质教育(文化、情感态度、策略)目的

培养学生主动去观察事物,懂得如何用英语对周边的事物进行描述,通过对自己教室里课桌椅的描述,让学生知道,美丽的桌椅是需要维护的,培养他们爱护公共财产的良好习惯。

通过歌曲和游戏来培养学生的乐感、美感和节奏感,让学生在玩的同时学到知识,增加他们对英语学习的兴趣,养成良好的学习习惯

三、教学重点

学会并会运用句型It’ s a +adj+n来描述周围的人或事 四、教学难点

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词汇a 和 an 的用法区分 五、教学准备:

教师自备的橘色、黑色等各色实物卡片,录音机、磁带、音乐节奏带。 六、 教学过程 1、启动(5分钟)

活动1、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲 活动2、问候语互答

首先向学生进行简单的问候问候语,出示动物卡片chameleon panda(Panpan)并介绍新朋友Bob(dog ),向学生进行问候,组织学生两人一组进行彼此的问候,如:

A: Good morning I’m … What’s your name? B: Hello,I ‘m …

活动3、小游戏?lucky dog?

教师先进行简单的单词卡片复习,表扬做好的学生,开始游戏,教师先给学生示范,背过身向后抛出玩具 ,谁接住就立刻回答出教师指的颜色(教室里的事物或颜色卡片),如果回答对了,就继续教师的游戏,如果错了,就当站着大家的颜色参照物(以他的衣服颜色为准。)

教师用语:You are really something. It’s time for game !Are you ready to play?

2、导入(5分钟)

活动1、让学生展示自己的小作品(画的各种颜色的小卡片),好的挑出来表扬,并让大家说出它的颜色。(此时,还可趁机收集学生的卡片,找寻是否有与本课有关的颜色动物或物体卡片,如blue dog, green desk, red chair之类用学生自己的卡片,会更加鼓舞孩子学习的动力,为以后的活动也打下了良好的基础,若没有或不全,教师下面的活动也可采用自备的卡片。)

活动2、魔术大表演

出示卡片black dog的背面, 只并让学生说出是什么颜色,然后让学生确认是黑色吗 ?(教师可假装嘴里念念)有词最后出示重叠在一起的卡片blue dog,说?Oh ,no .It ‘s a blue dog 。It’s a blue dog.(这时,教师应尽量放慢语速,让学生听清楚,让学生感知,不要求学生说)?。然后依次将绿桌子,红椅子引出。再次出示第一张卡片,拖长声音说?It’s a …?(重点突出a的发音)让学生来说出词汇,如果效果好,可由同学们当小老师,比一比,谁学的对、快、准、

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告诉小窍门,让学生参与,颜色任选,练习句型??看谁做的最好谁是?小魔术家?。

3、呈现(2分钟)

活动1、告诉大家今天也有个人想当魔术师,猜猜是谁?让学生听录音,告诉老师你觉得是谁?教师用语?DO you know who he is???Yes ,our friend –Panpan.He can do it ,too.?

活动2、让学生打开书,再次听音,看看他是怎样做的。 4、操练(6分钟)

活动1、让学生听音模仿盼盼大师的语调。(此活动进行2遍)

活动2、四人小组结合,赛一赛,哪一小组的声音大、发音准、模仿的像。 完成运用任务(10分钟)

活动1、再次出示Bob的卡片,通过复习It’s a + adj + n句型,如?Bob is a black dog.?让学生利用各种颜色造句,最后颜色orange,让会的学生进行教授,教师注意纠正发音。学习韵律Bob is an orange dog

鼓励让学生尝试替换句中的颜色或动物,?放松时间?——告诉学生今天学习新的歌曲?Rainbow?,边学边体会和比较与以前有何不同。

活动2、完成第三单元课堂练习1、2、

游戏?听与说?让大家准备好卡片,听指示举牌。(第一次教师示范,然后选同学做,来指挥。)将练习2涂色并与同桌讨论自己喜欢的颜色。

5、 巩固复习(4分钟)

活动1、复习颜色卡片,读出第二模块的活动1、 活动2、听读韵律和歌曲,评出今天的小作家。 6、 家庭作业 1、预习新内容。

2、将今天所学的,读或唱给爸爸妈妈听

[教学后记]

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