外研社三年级英语上册教案

教师教学语言:大家还记得我们的四位新朋友吗?学生汇报:San /Amy/Damig/Lingling(继续上节课话题)他们昨天到11小很开心,今天他们在家怎么样呢?请你打电话问候他们。四人小组合作,打电话相互问候、表演。

活动2:Listen point and say.

教师教学语言:Sam 有两位奇特的朋友,大家猜猜他们是谁吗?学生猜测。老师告诉学生一位是会飞的bird, 一位是忠诚的dog.早晨Sam 刚起床,他们会对Sam说什么呢?

学生猜测运用hello/hi/ Good morning /how are you,播放录音,给猜对的同学给予sticker鼓励。

5.复习总结(10分钟) 教师对学生活动情况进行反馈。

教师请学生总结本节课所学知识,结束本节课的学习。

[教学后记]

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单元备课 Module 2 Introductions

教学目标:

1、基本能听懂、会说、会读How are you ?I’m fine ,thank you .And how are you ?I’m fine ,too. Thank you .的语言结构。

2、能听懂并会说、会读Good afternoon 和What’s your name? I’m x x的句型。能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.

3、能在不同时间段,正确地向他人问好。(上午:Good morning! 下午:Good afternoon!)能用What’s your name?来询问他人姓名。

4、使孩子在英语交流中能理解并尊重他人,做到有礼貌;使学生知道Mr.不仅可以指男教师,还可以表示对男士的尊称; Ms.不仅可以指女教师,还可以表示对女士的尊称。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感,增强学科间的融合。

教学重点:

1、熟练说出句型Hello,I ’m …及学过的简单问候语如How are you ?I’m fine , thank you.

2、name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。

3、能听懂并会说会读Good afternoon! What’s your name? I’m…及词汇your ,name, afternoon.

教学难点:

1、使学生初步了解和感知 too 的用法。 2、初步了解感知词汇boys and girls。 3、词汇的girls Ms Smart的发音。 4、了解 Mr. 与Ms.的区别。 课时安排:2课时

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课时备课(3) 第一课时

一、教学目标

1、基本能听懂、会说、会读How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .的语言结构。

2、基本能听懂、会说、会读词汇Good morning, Ms Smart

3、使学生初步了解和感知 too 的用法;初步了解感知词汇boys and girls。 4、能够运用本单元所学习的语言结构与词汇进行口语交际。

5、培养学生主动去关心周围的人,并对别人的关心做出礼貌的回应,让学生养成尊敬师长的习惯。对运用英语参与游戏、竞赛产生浓厚的兴趣,在游戏和比赛中树立学习英语的自信心。

二、教学重点

1、学会并运用句型How are you ?I’ m fine ,thank you.And how are you ? I’ m fine , too. Thank you.

三、教学难点

词汇的girls Ms Smart的发音 四、 教学过程 1、启动(4分钟)

活动1.复习演唱第一模块第三单元的歌曲。

活动2. 师生互相介绍(由于新学期开始,与学生接触不多,利用前两节课所学内容进行简短的英语交流)

向学生问候Hello , Good morning ,I ’m …并握手以示礼貌,学生不必对早上好的问候作出回应,只需初步感知,为下面的内容做铺垫,学生可用第一模块所学的知识进行自我介绍。

活动3. 游戏

以大组为单位,用Hello \\Hi I’m …的自我介绍进行传话,哪一组先完成,哪一组获胜,并以示奖励。

2、导入(5分钟)

以复习第一模块第三单元的游戏的方式,选出四位同学,用手帕蒙住一位同学的眼睛,大家向他问How are you?,让他猜测是谁说的,并回应说I ’m

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fine ,thank you .How are you ?这时候原先说话的同学跳出来说I ‘m fine ,thank you.

这时教师要求加入游戏,当学生猜错后,教师作出回应,并反问说And how are you ?让学生作出回答,重复两到三次,让学生感知。

教师指出自己的性别I’m a girl,再指一个男生说He’s a boy。然后示意全体女生并说Now girls stand up,please.!以同样的方法示意男生。重复此项活动两至三次。

比一比,赛一赛,看谁反应快。教师女生问候How are you ,girls ? I’m fine ,thank you .And how are you ? I ‘m fine ,too. Thank you.,再是男生回答,最后男女生互问互答.

与小伙伴互问,检查有没有错误。 3.呈现(5分钟)

告诉学生,我们的新朋友Sam Amy Daming Lingling他们也刚开学,让我们来看一看他们开学是怎样的,并且找出和我们相似的地方。

将找出的句型How are you ? I ‘m fine ,thank you. And how are you ? I’m fine ,too. Thank you .读出,比一比谁读的又好又对,表扬同学并给予奖励。

再次听音、看读,此时学生不跟读。 4.操练与指导(4分钟)

找找练练。找出本课重点句型,教师教授两遍,再请小老师教授(可以运用不同方法,由学生自由发挥,如:小老师可将同学分成两大组、或四大组进行开火车游戏。)

5.完成运用任务1(8分钟)

让学生模仿动画片中主人公,进行?超级模仿秀大赛?,看谁能获得最佳演员奖。这时播放录音机,让学生模仿,并进行现场表演,让其他同学做小评委,给予点评,指出优缺点。

6.巩固复习(4分钟)

游戏?机灵豆?教师喊口令?Girls stand up! Or Boys stand up!?表扬做对的同学,做错的学生依次坐下,看谁是?最机灵的孩子?

7.完成运用任务2(6分钟)

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