实验六 指针程序设计
一、目的与要求
1．通过实验进一步掌握指针的概念，学会定义和使用指针变量； 2．能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量； 3．能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量； 4．了解指向函数的指针变量的使用方法；
二、实验内容
1、编写子函数，对传送过来的三个数按由小到大的顺序排列，并通过形参传回调用函数。
2、编写函数int find(int *p,int n,int x)，在指针p所指的数组中查找整型数x，如果x在数组中，则该函数返回1，否则返回0。n为数组的大小。
3、（选做）有n个整数，使前面各数顺序向后移m个位置，最后m个数变成最前m个数(如下图所示)。写一函数实现以上功能，在主函数中输入n个整数和输出调整后的n个整数。
然后在主函数中输出这10个已排序的字符串。
5、（选做）编写一程序，统计从键盘输入的命令行中第二个参数所包含的英文字符个数。
4、（选做）在主函数中输入10个不等长的字符串。用另一个函数对它们按升序排序，
三、实验结果分析
对实验结果进行检验，如结果出现错误，分析产生错误的原因并修改程序、改正错误。
9
实验七 结构体、共用体程序设计
一、目的与要求
1．掌握结构体类型变量的定义和使用； 2．掌握结构体类型数组的概念和使用； 3．了解共用体的概念与使用。
二、实验内容
编程序，然后上机调试运行下列程序。
1. 有10个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、3门课的成绩，从键盘输入10个学生数据，要求打印出每门课的班级平均成绩，以及最高分的学生的数据(包括学号、姓名、3门课的成绩)。
要求用input函数输入10个学生数据；用average函数求总平均分；用max函数找出
最高分的学生数据；班级平均分和最高分学生的数据都在主函数中输出。
2. 设有两个人员的数据，一个学生，一个教师。学生的数据中包括：学号、姓名、班级，、教师的数据中包括：工号、姓名、职称。现将两人的数据放在同一表格中，要求输入两人的数据，再将输入的内容输出。
提示：参考教材例9.11（P320）
三、实验结果分析
对实验结果进行检验，如结果出现错误，分析产生错误的原因并修改程序、改正错误。
10
实验八 文件程序设计
一、目的与要求
1．掌握文件和文件指针的概念以及文件的定义方法。 2．了解文件打开和关闭的概念和方法。 3．掌握有关文件操作的函数。
二、实验内容
1、有 5个学生，每个学生有3门课的成绩，从键盘输入以上数据（包括学生号，姓名，三门课成绩），计算出每门课程的班级平均成绩，并将学生数据和班级平均分存放在磁盘文件“stud.txt”中。
2、将上题“stud”文件中的学生数据，按平均分进行排序处理，将已排序的学生数据存入一个新文件“stu_sort”中。
三、实验结果分析
对实验结果进行检验，如结果出现错误，分析产生错误的原因并修改程序、改正错误。
11