【6套全册】2019年教育部编本审定人教版小学一至六年级语文上册教案六套大集锦

2019年教育部编本审定人教版小学一至六年

级语文上册教案六套大集锦

人教版部编本2019年小学一年级上册语文全册教案附教学计划教学

进度表及工作总结(全)

学 科 : ; 任课班级 : ; 任课教师 : ;

2018-2019学年度第一学期一年级语文学科教学计划

一、学情分析

因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身。

二、教材分析

全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1.入学教育:共三部分,分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。主要通过图画让

初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭,认识校园,了解学校常规,熟悉校园周边环境,掌握正确的读书、写字的姿势,在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,感受校园生活的乐趣。

2.识字:编排了两组10篇识字课,每部分每课都配有相关的情景图,这样按排不仅能使学生情景

图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。

3.汉语拼音:巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能正确书写声母、韵

母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低,没有了默写声母的内容。

4.课文:共安排14篇课文,分4组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六

部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点,具体表现在:

⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。

⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。

⑶课后练习有朗读,背诵或复述,有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

三、教学目标 1.学习习惯

(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。

2.汉语拼音

(1)学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3.识字写字

(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字300个,会写其中的100个。

(3)掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 (4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4.阅读

(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。 (3)学习借助读物中的图画阅读。

(4)对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

5.口语交际

(1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 (3)能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

(4)有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

四、教学重难点

1.帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

2.吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材,增强趣味,使学生乐于学习。 (1)充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。

(2)加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

(3)拼音教学是本册的重点也是难点,教学应以活动和游戏为主,使学生在兴趣盎然中学拼音,同时还要及时复习巩固,还要与识字教学相结合,真正发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用。

(4)识字教学要调动学生的识字积累,发展他们的思维能力,进行自主性和创造性的学习,鼓励学生自己想办法识记汉字,同时适当渗透一些识字知识和方法,进行各类的比赛,如“识字大王”评比等。写字教学一定要具体指导,严格训练,对于写字练习要有弹性,对不同学生应提出不同的要求。

(5)阅读教学要重视朗读指导,要尊重学生的情感体验和独特感受,鼓励学生读后发表自己的看法,还要引导学生通过各种途径积累语言。

(6)口语交际教学要重视创设情境引入话题,教师应积极参与学生的交际中去,用自己的语言影响学生,引导学生,形成有效的师生、生生之间的互动,还要重视培养良好的语言习惯。

五、教学措施

1.端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学。

2.在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。

3.在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。

4.阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。

5.重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。

六、课堂改革专题理念

1.落实汉语拼音教学,在此基础上学会教材规定的常用汉字,能按要求正确、整地书写规范汉字,能在具体语言环境中理解汉字的意思,学会使用工具书

2.注重阅读能力的训练、阅读知识的积累、阅读情感的培养。能正确、流利、有感情地朗读有关课文及课文精彩片断;学会浏览课文,学习欣赏文学作品,掌握材料、信息的搜集及积累方法;能够背诵教材规定的内容;完成规定的课外阅读量;能够在阅读过程中感悟、积累、运用有关知识;能够通过阅读教学培养学生浓厚的阅读兴趣及良好的阅读习惯。

3.为学生创设口语交际的环境,提高口语交际水平。学会在交际活动中倾听、表达与交流,有初步的辨别与鉴赏能力;能正确表达自己的所见、所闻、所想,使对方听得清楚,明白意思;口语交际要讲礼貌,学会使用普通话及文明用语。

4.努力提高学生的写作能力,重视习作基本功的训练。要求对写话有兴趣,能借助汉语拼音写自己想写的话,写自己熟悉的人和物,能正确运用学过的词语及标点符号。

5.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法,形成必备的语文素养。

七、教学进度安排表(另附)

2017-2018学年度第一学期一年级语文学科教学进度安排表 周次 日 期 思训周 我上学了 识字1-天地人 教学内容 课时安排 2 3+2+机动3 备注 国庆放假 1 8.28-9.1 2 9.4-9.8 3 9.11-9.15 4 9.18-9.22 5 9.25-9.29 6 10.2-10.6 识字2-金木水火土 识字3-口耳目 2+1 识字4-日月水火 2+机动3 识字5-对韵歌 口语交际-我说你做 2+1 语文园地一 2+机动3 快乐读书吧 1.a o e 1+2 2.i u ü y w 2+机动3 / / 2+2+2+机动2 7 10.9-10.13 3.b p m f 4.d t n l 5.g k h 语文园地二 9.ai ei ui 10.ao ou iu 11.ie üe er 10 10.30-11.3 12.an en in un ün 9 10.23-10.27 8 10.16-10.20 6.j q x 7.z c s 8.zh ch sh r 2+2+2+机动2 2+2+2+机动2 2 3+机动3 11 11.6-11.10 13.ang eng ing ong 语文园地三 2+2

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@)