面扑来的是学生的声音： “
欢迎到我的学校来！ ”
听到学生喊：
“请来我们的教室啊！
”真是比什
么都高兴。学生的心情真诚的、坦率的。
佐藤学教授称日本正在进行的教育改革为
“静悄悄的革命”
，他认为，
“静悄悄的革命是
从一个个教室里萌发出来的，是植根于下层的
民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革
命，是支持每个学生的多元性个性的革命，是
促进教师的自主性和创造性的革命。 ”
其实， 我 6
们目前经历的这场课程改革也是如此，教师是
这场革命的中坚力量，只有我们都能重新审视
自己的生命和教学，
“革命”才有胜利的可能。
课程改革进行到现在，不可否认的是，我们面
临着太多的困扰，但是在和一些教师和学生的
交谈中让我们坚信脚下的路是正确，这场革命
最终将会是一个双赢，即无论我们的教师和学
生都会变得更有活力，愈加热爱他们的生活，
意识到这点，我们的脚步更加坚定和沉着，在
我们的耳边回荡着佐藤先生的箴言“这场教育
革命要求根本性的结构性的变化。仅此而言，
它决非是一场一蹴而就的革命。因为教育实践
是一种文化，而文化变革越是缓慢，才越能得
到确实的成果。 ” [
本文作者简介 ]
刘徽，
华东师范大学课程与
教学研究所博士生（上海
200062 ）
《静悄悄的革命》读后感
《静悄悄的革命》
是日本东京大学研究生院
教育学研究科教授、教育学博士――佐藤学所
学的一部专著。
文中极其深刻地指出： 这场 “静
悄悄的革命是从一个个教室里萌生出来的，是
植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基
地而进行的革命，是支持每个学生的多元化个
性的革命，是促进教师的自主性和创造性的革 命”
。作为日本名牌大学名教授的佐藤学先生