“敬业”主题班会讲义 一、导入班会： 【幻灯片1】：周恩来“为中华之崛起而读书”。 【幻灯片2】：陈景润与“哥德巴赫猜想”。 【幻灯片3】：为了梦想，我们拼搏！ 有梦想吗？ 梦想是什么？ 【幻灯片4、5、6】：三张大学图片——北大、清华、复旦 问：同学们，这是我们梦寐以求的神圣之所吗？ 答：没想过？不敢想？想不了？ 问：为什么？ 师点评：没想过，不敢想，想不了，我觉得你是懦夫，是没有志气的人，要知道：这可是莘莘学子孜孜以求的啊！没有勇气、没有胆量、没有骨气，我们好像缺了点什么？我以为我们缺失的是一种精神、一种价值取向，我们需要践行社会主义核心价值观！ 【幻灯片7】
【幻灯片8】 1、请全班同学站立，齐声背诵社会主义核心价值观“24字”： 富强 民主 文明 和谐
自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善 （老师点评：同学们背诵得很好，声音洪亮，正确整齐。） 问：请同学们思考一下，这“24字”中，哪个词对我们最重要？或者哪个词跟我们最息息相关？为什么？ 学生自由回答，爱国、诚信、友善、公正、平等、民主、富强、法治等。 （老师点评：同学们的回答都很有道理，同学们想知道老师的答案吗？不着急。） 2、先请同学们看几张图片：【展示四张幻灯片9、10、11、12】 （1）、【学生上课打瞌睡】——他是可怜的，也是可悲的，因为他没有做好学生，虚度光
阴，浪费青春，挥霍生命，他一定会后悔的！ （2）、【司机开车玩手机】——他是可憎的，令人气愤的，因为他没有尽好职责，乘客把生命和安全交给他，他却视为儿戏，实在是有悖职业道德，他一定会出事的！被开除是最好！ （3）、【小朋友志愿者做文明劝导】——他们是可爱的，因为他们在劝导闯红灯、横穿马路的不文明行为，他们是传播文明的小天使，他们很尽职尽责，他们是社会文明的倡导者，
在他们的身上，积蓄着正能量，更让我们看到践行社会主义核心价值观的希望！ （4）、【清洁工人起早贪黑、任劳任怨】——他们是可敬的，因为他们无怨无悔、默默无闻在奉献着自己，为这个城市、为他人、为我们洁净而美好的生活。也许他们很平凡、很普
通，我却以为他们是最值得我们尊敬的！ （老师点评：同学们说的都很有道理；其实，我觉得他们之所以可怜、可憎，可爱、可敬，全在于一个词的差别，那就是“敬业”。这也是今天的班会课我想跟同学们交流、分享的话题。） 【幻灯片13】 3、【播放第一段视频“最美司机吴斌”】： 提问与思考：看完视频，同学们有什么感受？ 明确：【感动】为什么会被感动？【精神】什么精神？【敬业】 这位“敬业者”叫吴斌，曾经感动过华夏大地，他用生命为我们诠释了“什么是敬业”！他更值得我们钦敬！
二、班会过程： 问：有同学又会问，老师，这“24字”我早就背得滚瓜乱熟了，“敬业”二字也早铭记
于心，是否就表明我已经树立了并在践行社会主义核心价值观呢？ 老师引导：我以为不是。能背诵只是最起码的接触和了解，我们更应该在牢记的基础上充分认知、深刻感悟、切实践行，【幻灯片14】只有这样，践行社会主义核心价值观才不会
流于形式，才不会成为一句空话。 1、认知 下面我们先来谈谈认知，在这个环节我将从两个方面引导同学们认知，只有认知清晰了，
思想澄清了，你才会自愿地接受它，并切实地努力做好。 第一方面，对“24”字的整体认知。“24字”包括三个层面：国家层面【富强、民主、文明、和谐】，社会层面【自由、平等、公正、法治】，个人层面【爱 国、敬业、诚信、友善】。 【幻灯片15】 思考：请同学们思考一下，这三个层面有什么样的内在关系？ 同学自由发言。 （老师点评：三者的关系是这样的，个人层面的八个字“爱国、敬业、诚信、友善”是基础，是需要每个人在学习、工作中认真落实、严格执行、切实做到的，否则，自由、平等的社会就无从谈起，更不要说国家富强、民主；三者是相辅相成的，个人层面的是奠基，社会层面的是愿景，国家层面的是终极目标。【幻灯片15】“万丈高楼平地起”，只有把基奠好，我们的社会主义大厦才会傲然屹立、岿然不动！） 第二方面，如何理解认知“敬业“？（对“敬业”的理解和认识） 一提到“敬业“，有同学马上就会振振有词：老师，我现在是学生，这”敬业“关我什
么事呢？不是”爱岗敬业“嘛，我们学生现在没有岗位，何谈”敬业“呢？ 问：同学们是否持有这样的想法呢？ 在这里，老师要给同学们纠正一个糊涂的、错误的认识。《现代汉语词典》这样解释：“敬业“是指专心于学业或工作；《礼记》中收录有“敬业乐群”：专心于学业或工作，乐于跟同学、朋友、同事一起切磋、交流。这下，我们知道了，其实“敬业”首先就是针对我们学生说的，是与我们同学的切身事情密切相关的。专心致志于我们的学习、学业，做好学生，那就是“敬业”！ 【幻灯片15】 这时，我们同学又会问：老师，我们也知道学习应该专心致志，我们也想专心致志地学习，可是在学习的时候要真正做到专心致志，似乎觉得不是那么回事：要么觉得专心致志太抽象，不知从何做起，更不知做到什么标准；要么就是三分钟的热情，根本坚持不了多久；要么就是可能自己觉得做到了，但其实并没有什么效果。具体而言，比如学习态度总不够端正，学习上总是缺少热情、缺乏自信，学习上总觉动力不足、主观能动性不够，学习上缺乏吃苦精神，学习的意志品质不够坚定，学习上还缺乏好的习惯，学习上也不能做到持之以恒、专心致志，学习上有些懒散、不能脚踏实地，学习上找不到快乐和成就感，甚至也不知道有
学习的困惑，也就无从质疑、更不谈勤学好问、温故知新、创新思维。 问：同学们在平常学习时是否会出现上述情况呢？ 学生自由发言。 （老师点评：我以为是“惰性”使然，“惰性”让我们在学习上存在诸多不尽人意。归根结底是没有解决思想上的问题，对“敬业”二字缺乏深刻感悟、反省，因而不知如何鞭策自己的惰性，纠正自己，让自己在学习上朝着好的、良性的道路发展。惰性，人皆有之，如果不能及时鞭策、纠正，就会任凭惰性随意膨胀，久而久之就成为了学习上的不良行为，学习上的这些不良行为堆积越多，这慢慢就会变得不爱学习。） 【幻灯片16】 2、感悟
下面就要谈到对“敬业”二字的“感悟”这个问题，有“感悟”就会有“反省”，有“反省”才会有“鞭策”，有“鞭策”就会有“纠正”，不断“纠正”，就会进步，不断进步，就会
变得优秀，最终优秀就会成为一种习惯。 我以为“敬业”其实应该有四重境界： 【幻灯片17】 ①、敬畏。 【幻灯片18】 作为学生，首先要对自己的学生身份、对自己的学习常怀敬畏之心。“敬畏”不是害怕，而是担心，担心自己做学生做得不好，不是好学生；担心自己的学习不出类拔萃；担心自己
不够优秀。因为“敬畏”之心的存在，人就会有羞耻感！ 【幻灯片18】那么，当你在教室玩手机、看课外书籍、讲话、睡觉被捉住了，要扣分；当你在寝室讲话、不好好尽职尽责做卫生，要扣分；如果你还有羞耻之心，你就会意识到你的所作所为是在给班级抹黑，你的行为是丢人的，你就会愧疚，你就会努力去约束自己的不良行为，并慢慢地改正。当你在学习上准备懈怠时，当你因为不认真听讲、记笔记、完成作业本而被老师批评时，当你的成绩不断下滑时，当你跟父母、老师恶意顶撞时，当你的言行举止违背中学生道德规范时，你的“敬畏”之心、羞耻之感，会让你的灵魂受到煎熬，会让你产生负罪感甚至罪恶感，这样你的灵魂就会受到洗礼，你的思想就会得到升华，你的人格就会是健全的。他就会从各个方面严格要求自己，就会去做符合学生身份的事，就会去主动
追求进步，追求真善美，从而具有正能量。这样的学生就是我们所说的 已经“成人”了。曾看到这样一则校训：“力争人人成才，但求个个成人！”让每一位学
生都先成人后成才，这是我们学校教育的宗旨。 但学校教育也不是万能的。我们的学生也有一部分人，对学校的纪律和规章置若罔闻，对学习没有一点兴趣，对自己没有一点约束，对人生没有一点追求，当老师、家长批评、教育他时，当同学帮助他时，他满不在乎、油盐不进，依旧我行我素，在错误的道路上渐行渐远。这样的人，我不能预测他的人生有多么黯淡、卑劣，但有一点我可以肯定：在学校，他是老师不喜欢的，是同学们看不起的；在家庭，他是不讨家长和亲戚朋友喜欢的；在社会，他是绝对找不到自己的位置的，说的严重一点，他是要被社会淘汰的！（我绝非危言耸听）因为这样的人，他一意孤行、自甘堕落，一定品行糟糕、不学无术，定当碌碌无为，更兼全无健全人格和健康情操，他就是一危险品，一废物。试问：谁会喜欢这样的人？哪里又会需要这样的人？我认识一个小孩子，从小被父母娇惯，初中没完成学业就辍学，在家成天无所事事、游手好闲，品行也不端；生就一副好皮囊，今年8月考取了新兵，谁知在新兵集训不到40天就被开除回家了。据说是缺乏吃苦精神，被领导批评后顶撞领导，还扬言要跳楼自杀，这样的人怎么配留在军营。这样的人是不是很可怜？可悲啊！还可恨！同学们，想想父母对我们深沉的期待，想想父母为我们无私的付出，想想深夜父母沉重而无奈的叹息，想想父母青丝变白发，想想父母厚厚的手茧，想想父母深深的皱纹，你怎么忍心在学校虚度光阴，厌恶学习，惹是生非呢？想想父母为了你读书的钱，风里来雨里去；想想你父母躺在病床上还在牵挂你的冷暖，想想你父母中的某一人独自抚养你长大，这该会常年忍受委屈与孤独??同学们，想想吧，好好想想吧，你需要想的太多了！如果你还有良知的话。一个人若不能为父母想一想，那是一种感情的缺失；一个人若缺乏对父母的感恩之心，那更是感情的缺失，人
一旦没有了感情，那将是多么可怕的事啊！ ②、热爱。 【幻灯片19】 因为对学生身份和学习怀有“敬畏”之心，才会对学习倾注热情，才会热爱学习。热爱是做好一切事情的基础。同学们自己喜欢的、有兴趣的事情，当然会想法设法做好的。比如现在流行的网络游戏“英雄联盟”、“三国杀”，不少同学应该都会玩吧！在我看来，要把这个
游戏玩好、玩精，需要花费不少的精力和智篇二：爱岗敬业主题班会 爱岗敬业、高职生的基本职业素养----主题班会
一、活动时间：2012年4月9号 二、活动地点：j1_302 三、班会过程
1、 小活动切人正题
2、 提问关于乐业的含义，深入题意 3、 请同学简述乐业事例 4、 问题测试
5、 请同学讲关于勤业、精业的事例 6、 职业素养是高职学生走向“职场”的必备条件 7、请十八期积极分子谈谈关于自己的优点与不足并对班级的建议与意见 四、准备
（1）课件准备。
（2）组织学生收集正反两方面的诚信、敬业故事。 学生：收集“爱岗敬业”、方面的格言、古训。 主持人：李儒备 五、活动目的： 通过这次主题班会，高职学生能否在职场取得成功.不仅取决于他的知识和技能是否扎实,更在于其职业素养的高低.目前,高职生的整体素质难以满足用人单位的需求,其最大不足是爱岗敬业、踏实肯干、与人合作等职业素养欠缺.因此,如何以科学发展观为指导,通过校园文化建设,加强与企业文化的融合,促进学生职业素养提升,这是高职院校教育工作者面临的一
个重要课题.，并树立敬业意识，为良好职业道德行为的养成打下坚实的基础。 1．知识目标 认识职业素养的基本要求是对人守信，对事负责，敬业的是诚信基础上的提升；感受诚
信是每个人立足于社会的通行证，敬业是各行各业生存的根本。 2．能力目标 培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生
践约守信，爱岗敬业。 3．素质目标 增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度，大力弘扬中华诚实守信传统，
爱岗敬业美德。 （一）导入 请两个学生到黑板前，要求其中一个学生画圆，一个学生画正方形，前提是不能借助教具。两个学生尽最大努力去画，但还是不能达到标准的方、圆。主持人启发引导大家找出原因：“没有规矩，就不成方圆”，并引出课题：人们在日 常生活、职业活动中必须遵守一定的规矩，它告诉我们什么该做，什么不该做。那么我
们应遵守的最起码、最基本的规矩是什么呢?这就是我们今天要学的内容。 （二）爱岗敬业 1．乐业
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——孔子 主持人：一个人如果选择了自己喜欢的职业将是很快乐的事。喜欢某一职业是不是就叫乐业? （学生回答）（吴阻、李欣） 主持人：乐业体现在两个方面，其一是态度；其二是行为。在态度上，应是发自内心的对职业的热爱。而要想发自内心地去爱，就必须了解、理解他在社会上的地位、意义，使自己有一种强烈的责任感、使命感，把自己从事的职业当作事业去追求。只有在这样的工作理