2014新北师大版二年级数学上册总复习教案及期末试题全套

随 堂 练 一 练 (二)

一、填空。

6×7=( ) 9×4=( ) 42÷7=( ) ( )×( )=24 ( )×7=14 4×8=( ) 28÷4=( ) ( )÷( )=8 27÷9=( ) 5×( )=35 ( )×7=63 ( )÷7=2 24÷6=( ) 12÷2= ( ) 36÷6=( ) 48÷( )=6 二、接力赛

24 ÷8 □ ×5 □ ÷3 □ ×7 □ 7 ×4 □ +28 □ ÷7 □ ×9 □

三、把正确答案的序号填在( )里。 1、得数不是4的算式是( )。

A、12÷3 B、16÷4 c、24÷6 D、36÷4 2、得数是1的算式是( )。

A、9÷9 B、8×8 C、8÷1 D、1-1 3、下面算式正确的是( )。

A、42÷6<7 B、5×7>7×5 C、49÷7<8 四、你能写出几个得数是6的除法算式

五、你知道吗?

1、一共有( )辆小汽车。□○□=□(辆)

2、如果把这些小汽车平均分成( )份,每份有( )辆。 □○□=□(辆)

3、如果9辆小汽车排一行,可以排( )行。 □○□=□(行) 六、在表格里填上适当的数。

有几个盘子 每个盘子 放几个桃子

七、一只 要5元,淘气有14元,可以买3个 吗?

八、看图编除法题。

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“米和厘米、图形的变化、人民币”的复习(第4课时) 教学内容:

课本P103页。 教学目标:

1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”,建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。

2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段。 3、在实际情景中,通过购物,能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币,并进一步学会实际的应用。

4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。 教学重点、难点:

建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。 培养学生动手.动脑及合作交流的能力。 教学准备:

图,尺子等。 教学过程:

一、米和厘米的复习 1、回顾梳理

这学期我们学过哪些长度单位?关于米和厘米的知识你知道哪些? 学生小组交流,回答。

2、表象与进率

(1)1厘米有多长?1米有多长?你能用你的方法表示出它们的长度吗? 学生理解表象与进率,教师积极评价学生的方法。

(2)1米是多少厘米呢?你是怎么知道的? 学生活动:演示米和厘米的长度。 教师板书:1米=100厘米

3、估计与测量

(1)下面这条线段,估计一下它们有多长? 学生估计长度并汇报。

(2)用尺子测量它们的长度,边测量边留心你是怎样测量的? 学生活动。教师评价学生的测量方法,及时发现出现的错误。

(3)引导学生估计黑板的长度。

学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段,再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。

4.完成P98图形与几何相关练习 二、复习图形的变换

1、图形的变换有哪些形式。 (平移、旋转、轴对称) 2、完成P103第4题的练习 三、复习元、角、分

1、我们学过的人民币的单位有哪些? 生:元、角、分 2、说说“元、角、分”的进率。

谁能说一说各种面值人民币之间有什么关系? 1元=10角、1角=10分 3、复习元、角、分的换算

1张100元可以换10张10元;2张50元;5张20元

1张50元可以换2张20元和1张10元;可以换5张10元 1张20元可以换2张10元;4张5元;20张1元 ?? 较大一点的人民币的换算。

4、以P97第7题为例复习付钱的方式以及有关人民币的一些知识。 5、独立完成P102第14.15两题

[设计意图]在日常生活中,学生会经常使用到人民币,复习这部分内容时,主要通过教材上的习题,让学生联系实际,体会数学知识与生活的联系的紧密性。

四、总结

这节课复习了什么?你有什么收获? 学生自由发言。 课后小结:

随 堂 练 一 练 (三)

一、 填一填

1角+3角=( )角 2元+7元=( )元 10元-6元=( )元 9角-4角=( )角 1元+6角=( )元( )角 5角+8角=( )角 3元-4角=( )元( )角 1元-6角=( )角 3元+2元7角=( )元( )角 二、 在○里填上>、<或=。

3米○30厘米 60厘米○100厘米 2米○20厘米 1米○100厘米 4厘米○1米 50米○5米 三、 在( )里填上合适的长度单位(米、厘米)。

(1)一枝蜡笔长10( ) (2)姐姐身高是1( )46( ); (3)一条裤子长1( ) (4)一把剪刀长13( ) (5)一幢大楼高56( ) (6)一根丝瓜长60( ) (7)教室门高2( ) (8)写字台高80( ) (9)一条成人围巾长2( ) (10)习字本长32( ) 三、将下面的长度按从小到大的顺序排一排。

40厘米 1米 1厘米 10厘米 四、应用题

1、大生和小明从一条路的两头面对面走来,两人相遇时,大生走了45米,小明走了42米,这条路长多少米?

2、两条绳子一共长38米,其中一条长18米,另一条长多少米?

2、 工人叔叔修一条长60米的路,已经修了40米,还差多少米没修?

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