大地的话

5、我再把课文读一遍,画出本课的新字、词,和自己喜欢的词句,并摘录下来。 6、通过读课文我知道课文的主人公是谁,他的职业是什么?本课主要讲了他的什么事? 【合作交流】(10分钟) 1、小组内交流易读错、写错的生字词,说说自己识字的方法。 2、 交流讨论不理解的词语。 3、小组内自由读课文,重点段落可以互读,也可以轮流读,将课文 读通顺。 展示激励】(10分钟) 1、小组分工展示: 2、我能正确流利朗读自己喜欢的段落,并说出自己的体会。 【质疑问难】(5分钟) 【达标检测】(5分钟) 1、我能根据拼音写生字并给带点的字注音。 铁镐( )瞬间( ) 得逞( )火燎燎()铁铸( ) .....一 垧( ) xīngsōng( ) cuō( )手) 纹.luò 7、形近字区别组词。 呈 ( ) 栽 ( ) 逞 ( ) 裁 ( ) 3、多音字组词 mó( ) liáng ( ) 磨 量 mò( ) liàng( )

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小学语 文 四 年级下册第 四 单元导学案 主备人:杨兰敬 审核人:董雪 ( )班 小组: 姓名: 编号: 课题:一双手 总课时:两课时 分课时:第二课时 课型:展示提升课 学习目标: 1、我能找出描写张迎善手的外形的词句,并写下自己的感受。 2、我能在文中有数字的段落句子处做标记,并摘录下来,认真品读。 3、我能通过对课文的朗读品味,感受主人公的高尚情怀和无私奉献的精神,体会作者对他的敬佩之情。 重 点:目标 1、2 难 点:目标3 时间预设: 个案补充/反思纠错 【知识链接】 镐:用来刨土的工具。 垧:土地面积单位。东北地方一垧合15亩。 【自主学习】(10分钟) 1、通过 上节读课文 我知道了张迎善的手的形状。(用文中词语来形容) 2、我知道这是一双 的手。从那些词语可以看出来。 3、我把课文又读了一遍,在有数字的地方作了批注。 4、通过读课文我知道了这双手一天得往土里插三四千次。 5、通过读第19、20自然段,我了解到张迎善的这双手作出了怎样的贡献。 6、我能算出来这双手仅1981年到1985年就造林400多亩。是我们整个村子的 倍。是我们学校的 倍。感受张迎善的贡献之大。 【合作探究】(10分钟) 4、我把描写张迎善的手的形状的句子画出来,认真默读,互相说说自己的感受。

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5、讨论张迎善是一个 的人。 6、交流讨论文中那些数字给我留下的印象最深,说说这样表达的好处,感受张迎善的伟大贡献和和无私奉献的精神。 7、文中“这是一双创建绿色金库的手”说说自己的体会,感受作者对他的敬佩。 【展示激励】(10分钟) 1、小组分工展示。(读句子、谈感受) 5、这是一双创建绿色金库的手。看着这双手,我看到了一山山翠绿的森林。动情诵读,读出作者对张迎善的敬佩之情。 【拓展延伸】 1、积累有关手的成语、诗句。 2、我能收集有关无私奉献的人和事。 【盘点收获】(5分钟) 1、学习完课文我想对张迎善说: 2、善于发现身边默默奉献的人。 【达标检测】(5分钟) 1、课文填空: 这是一双 的大手,活像半截 ,手的纹络又 有 ,一个个手指就像 ,掌面像 ,整只手呈 ,手上布满了 和 。 2、摘录文中列数字的句子,并体会好处。 句子: 好处:

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