学校规章制度

要写明考试用的时间 要附上考卷及答案

对试卷考察的知识点、难易度、区分度、可信度、题型、题量等应有分析

应有考试答卷情况和知识掌握情况总结 今后学生学法的调整办法 教师教学方法调整方向 3)对习题课教案的要求

习题课,有做书上练习题者,有做单张练习者,有做成册练习题(系列题、套题)者,对三者的要求如下:

共同要求:对基本要求的16项,其中(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)、(11)(16)必有,其余可无。

做书上的题,不必抄题,教案上只写页码题号,再列解题步骤。

单张练习题,附教案上,答案写在题纸上。

成册练习题,教案上不必抄题,也不必附题,需说明所用习题册的情况及完成本习题册的课时,答案写在习题册上,不必抄于教案上。

以习题册作综合训练(主要是毕业年级),教学目的,重点难点和教学后记,可根据其内容和教学实际,或总写一次或分写一次,由教师自行灵活掌握,但在教案上都必须加以说明。

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4)对实验课教案的要求

与授课教案要求基相同,实验册上的内容不必抄在教案上,但要有说明。 5)对写详案与略案的要求

青年教师要求详写详案,有二十年以上教龄,富有教学经验的教师可写略案,但基本内容要健全。除青年教师外,熟教材可写略案,生、难教材应写详案。

每学期各部教学处须对教师的教案检查两次。查后要注明检查人姓名、日期,并盖上骑缝章。不许以课本、资料上的评注圈点代替备课教案。检查结果记入教师的教学档案。 提倡、鼓励教师写教后笔记,给校报或省、市报刊投稿、交流心得。

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附件三

课堂教学质量评价量化表

学科 课题 授课人 时间 _ 班级 评课人

项目 权重 内 容 目标认知识内同 化 10% 20% 1、符合1、能明课程标确本节准与教课的主材要求 要知识2、符合点 学生实2、能准际并能确、恰被学生当地实接受 现课标3、能在对教学课内落要求 到实处 3、寓教育与教学之中 方法手段 10% 1、精心设问改灌为导 2、创设情境动手动脑 3、信息反馈,学法指导 4、手段适用,因材施教 主体参与 20% 1、全员参与,全程参与 2、求知欲旺,表现欲强, 3、敢想敢说,标新立异 4、生动活泼,乐于合作 能力培养 15% 1、通过模仿练习,学生掌握基础知识和基本技能, 2、通过变式训练和综合训练,培养学生对知识和技能的迁移能力 3、适时培养其它能力 即时效果 15% 1、预习反馈、答问、练习、表述、板演正确率高。 2、学生负担适当,有收获感,参与时空安排合理, 3、教学达成度高,实现教学目标。 基本素养 10% 1、语言准确简练,板书设计合理,体现艺术美。 2、举止大方谈吐优雅,教有激情, 3、师生配合默契,应变能力强, 4、实验操作准确,演示规范、熟练。 分 值 新课引入 新课展课 重难点突破 新课结尾 总得分

评 分 2 1 0 2 1 0 4 2 1 20 20 40 20 2 1 0 15

附件四

教师公开课登记表(示范、研讨、汇报)

学科 课题 媒体手段 姓名 时间 班级 课型 年 月 日 (教学内容简要、教学过程框图) 教 学 内 容 与 过 程 设 计 16

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