2017年——2018年北师大版五年级数学下册全册教案

二.基本练习

(一)练一练第1题

1.请学生拿出自带的长方体、正方体。

2、引导学生讨论:测量长方体、正方体几条棱。 在测量中允许结果出现一定的误差。

可以集中测量数学课本的长、宽、高各是多少?

(二)练一练第2题的先分析后同桌交流。应用“长方体相对的棱长度都相等”特点及长方形面积公式。

多请几名同学来说自己的计算方法,特别提问:是怎么知道的?

三、提高练习

(一)练一练第3题

1.教师知道学生读懂题目要求。

2.让学生根据长方体的三条棱长和每组对面的形状,分辨出6个不同的面的编号。可以让学生按照课本中6个面的长、宽来做成面积相等的纸片,然后组成一个长方体来进一步熟悉长方体的6个面的大小和相对的位置。 3.指导学生完成。

4.交流时主要关注学生的思考过程。 (二)练一练第4题

让学生运用长方体“棱”的特点来解决实际问题。理解长方体的棱长总和=长×4+宽×4+高×4=(长+宽+高)×4;正方体的棱长总和=棱长×12。

二、课堂小结:

同学们,这一节课你学会了什么?

五、作业布置:

用硬纸板做一个长方体和一个正方体 板书设计:

长方体的认识(2)

长方体的棱长总和=长×4+宽×4+高×4=(长+宽+高)×4 正方体的棱长总和=棱长×12

教学反思:

展开与折叠

学习目标:

知识目标:结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景,经历探究长方体和正方体6个面相对位置的过程,能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。

能力目标:能够认识长方体和正方体,具有初步的立体空间想象能力。

情感目标:使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系,培养学习数学的良好兴趣。

教学重难点:

重点:能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。 难点:通过动手操作,发展空间观念。

教 法:引导操作、探究

学 法:动手实践

教学准备:长方体、正方体纸盒子、剪刀 教学时数:1课时 教学过程: 一、板书课题

师:同学们今天我们学习“展开与折叠”(板书课题)

二、出示自学要求: (一)出示学习目标:

1、结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景,亲自探究长方体和正方体6个面相对位置的过程。

2、认识长方体和正方体,能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。 生:齐读目标 过渡语:下面是老师给出的自学指导,请大家根据指导认真自学吧,10分钟后老师将要请你们来展示学习成果。 (二)出示自学指导:

认真看书上 16、17页的内容,认真思考并试着做一做。 看练一练第1、2两题并运用附页中的图形学习。

生:齐读自学指导后按指导要求认真自学。(10分钟的自学时间)

三、学生自学,新知探究:

学生:认真自学,同学交流。

教师:来回巡视学生的学习情况,并提问学生说说自己如何操作的? (目的:督促学生认真自学,并对自学起到一定的指导作用)

四、交流反馈,精讲点拨: 学生汇报自学情况,纠错。

教师和学生总结。教师:让学生观察课本中的插图,小红把一个正方体的盒子沿着棱剪开,得到了一个展开图。 让学生说一说是怎样剪得?

教师让学生把准备好的正方体的盒子拿出来,分别剪一剪,看看会得到什么样的展开图? 教师把同学们的作品相互交流一下,让别的同学猜猜自己是怎么剪的。

五、课堂小结:

同学们,请给你的同桌说说你的收获吧!

六、作业布置: 配套练习相关题目

板书设计:

展开与折叠

正方体是由完全相等的6个面来组成的。

教学反思:

长方体的表面积

学习目标:

知识目标:结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景,经历探究长方体和正方体表面积的过程,能够准确的计算长方体和正方体的表面积。

能力目标:能够认识长方体和正方体,具有初步的立体空间想象能力。

情感目标:使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系,培养学习数学的良好兴趣。

教学重难点:

重点:能理解长方体、正方体的表面积。

难点:能够准确的计算长方体和正方体的表面积。

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