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【解析】从题图可以看出，实验的自变量为添加的激素种类，因变量为叶绿素的相对含量。对照组叶绿素相对含量变化最大，添加了GA、BA的实验组叶绿素含量下降相对较少，说明GA和BA都能延缓叶绿素分解，且GA的延缓效果更明显，A错误；叶片本身也含有激素，对照组叶绿素含量下降可能与其内源激素的调节有关，B错误；蔬菜放置时间长时，叶片发黄与叶绿素分解有关，BA能在一定程度上延缓叶绿素分解，所以其类似物可能用于蔬菜保鲜，C正确；本实验只显示了两种激素单独使用时的作用结果，故无法判断两种激素在叶绿素分解方面究竟有何关系，D错误。 12．【答案】B
【解析】试题分析：由题意分析可知，在①②处同时涂抹等量细胞分裂素溶液，没有反应出自变量，自变量应该是细胞分裂素作用的部位，即①部位和②部位，A项错误；设两个实验组，一组在①处，另一组在②处涂抹等量细胞分裂素溶液，B项正确；实验组切除②，在①处涂抹细胞分裂素溶液，与对照组相比有2个自变量，C项错误；若切除②，没法观察因变量，D项错误。
点睛：该实验的目的是探究细胞分裂素的作用部位，实验原理是细胞分裂素可解除植物的顶端优势，因此实验的自变量应该是细胞分裂素作用的部位，即①部位和②部位，因变量是侧芽的发育情况。
13．【答案】（1）茎芽尖端 生长素在幼嫩组织中具有极性运输的特点，因此IAA应该加在茎芽尖端 （2）促进细胞伸长和细胞分裂 （3）3.6 18 协同
【解析】（1）由于生长素在幼嫩组织中具有极性运输的特点，因此IAA应该加在茎芽尖端。（2）当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞伸长和细胞分裂。（3）从图2中B组数据可知，两种激素联合时，促进作用为13－4=9，GA3单独处理时，促进作用为6.5－4=2.5，IAA单独处理时，促进作用为4.5－4=0.5，故两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的9/2.5=3.6（倍），两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是IAA单独处理的9/0.5=18（倍）；因此可推测GA3和IAA联合处理对促进茎芽生长的效果都比各自单独处理好，因此二者在对茎芽伸长生长的作用上存在协同关系。 14．【答案】C
【解析】色氨酸可经一系列反应转变为IAA，A正确；激素的含量随植物生长发育而变化，B正确；赤霉素对果实的发育有促进作用，C错误；干旱条件下植物能合成较多的脱落酸，促进叶片的脱落，D正确。 15．【答案】C
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【考点定位】细胞分裂素与脱落酸功能及相互关系的实验。
【明师点睛】本题考查植物激素的作用实验，要求考生通过正确分析单独使用CTK、ABA和共同使用CTK+ABA与对照组比较及相互比较得出正确结论。 16．【答案】D
【解析】由图可知，该实验的自变量是NAA的浓度，A错误；与NAA浓度为0时比较，浓度低于300 mg/L时能提高生根率，浓度高于300 mg/L时会降低生根率，B错误；320mg/LNAA处理插条时，生根率过低，不能用于生产，C错误；与NAA浓度为0时比较，400 mg/L的NAA具有增加生根数的效应，D正确。 【考点定位】NAA对果树扦插枝条生根的影响，实验设计。
【名师点睛】本题主要以NAA为背景考查实验分析，要求学生理解实验分析的两个基本原则：对照原则和单一变量原则。 17．【答案】D
【解析】从图中可以看出，甲、乙、丙均在一定的生长素类似物浓度范围内，促进幼根生长，但超过一定范围根的长度反而减小，体现了两重性，A正确；由图可知，在0~20 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，B正确；乙的浓度大于20 ppm后，莴苣幼根长度小于起始长度，故起抑制作用，C正确。由于此图描述的是生长素类似物对莴苣幼根生长的影响，故无法判断用30 ppm的甲处理莴苣幼芽会起到怎样的作用，D错误。
【考点定位】探究不同浓度生长素类似物对植物幼根的影响、生长素的生理作用
【名师点睛】本题以“探究三种生长素类似物对莴苣幼根生长的影响”为背景，借助坐标曲线图呈现三种 类似物的不同浓度处理后莴苣幼根生长的相关信息，考查考生对生长素类似物对植物幼根的影响的理解和掌握情况，解答此类问题，①必须理解横纵坐标的含义，还要重点分析曲线的起点、拐点、交点、落点这“四点”以及把握曲线走势，再运用所学的知识加以分析，在解题的过程中就可以有效处理，得到正确答案；②特别要注意，出题人偷换概念的思想（D项），题目中说的是对幼根的影响，但却换成了幼芽。 18．【答案】D
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【考点定位】植物激素调节
【名师点睛】本题主要考查植物激素对植物生命活动的调节等知识点，意在考查考生的理解、和图形分析等能力。据图分析可知赤霉素有促进发芽的作用，脱落酸有抑制发芽的作用，因此推断马铃薯块茎的发芽过程是由赤霉素和脱落酸的含量变化决定的。 19．【答案】A
【解析】在同一植株中，根、芽、茎对生长素的敏感程度的顺序是根>芽>茎，A错误；顶端优势的产生是由顶芽形成的生长素向下运输（即极性运输），使侧芽附近生长素浓度过高，从而导致侧芽生长受抑
制，B正确；2，4－D是生长素类似物，作用与生长素相似，具有两重性，可以疏花疏果，也可以防止落花落果，C正确；IBA为吲哚丁酸，其作用与生长素相似，用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可以诱导生根，D正确。
20．【答案】（1）顶端优势
（2）低于 顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输 （3）去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽 小于
【解析】（1）顶芽能抑制侧芽生长，即顶芽优先生长的现象称为顶端优势。
（2）顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输，故A组侧芽附近的生长素浓低于B组相应侧芽附近的生长素浓度。
（3）为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D，D组的处理是去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽，预测该处理的实验结果是：D组侧芽生长量小于A组的生长量。 21．【答案】（1）促进根的生长，抑制茎叶的生长 （2）降低
（3）根冠、萎蔫叶片
（4）水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应
【解析】（1）由图可以直接看出，与突变体（不能合成ABA）相比，野生型（能合成ABA）植株茎叶生长受到抑制，根的生长被促进。因此。ABA对野生型幼苗的作用是促进根的生长，抑制茎叶的生长。（2）干旱处理后植物会缺水，如果适应此种环境，需要减少水分散失，所以降低蒸腾作用。（3）ABA主要在植物体的根
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冠、萎蔫的叶片中合成。（4）根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂，参与细胞的生化反应、维持细胞渗透压、提供反应的原料、组成细胞的结构。 【考点定位】水的作用、植物激素、实验分析 【名师点睛】正确识图是正确解答该题的关键。 22．【答案】（1）外植体
（2）正相关 （3）不是
细胞分裂素和生长素（IAA）
脱分化
IAA降低，ABA增高
IAA促进生长，ABA有提高抗紫外的能力
【考点定位】植物组织培养，生长素，细胞分裂素
【名师点睛】此题是以植物组织培养为背景，考查IAA和ABA对植物生长的影响，解答本题的关键在于正确分析曲线图，该曲线图呈现的是不同月份IAA和ABA含量以及海带月增长率，可分析出IAA和ABA对海带生长的影响：海带增长率与IAA含量呈正相关，与ABA呈负相关。再根据根据5月份和11月份IAA和ABA含量的不同，结合柱形图中正常培养和增加紫外光条件下5月份和11月份藻细胞数量的不同，得出IAA和ABA的作用。
23．【答案】（1）X基因和Y基因
（2）A
X基因、Y基因和反义X基因
B
乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实的乙烯含量（或释放量）高于其他组
【解析】（1）B组果实没有检测到X基因表达的蛋白质，乙烯释放量比对照组在相应天数要少，C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质，C组乙烯释放量为零，说明反义X或反义Y基因抑制X基因或Y基因表达后，就影响了乙烯的合成，因此，对照组A组果实中与乙烯含量有关的基因有X、Y；B组除X、Y基因以外还有反义X基因与乙烯含量有关。（2）乙烯具有促进果实成熟的作用，A组在相同天数释放的乙烯最多，因此三组果实中A组成熟最早；在35天时采摘A组与B组果实，在常温下储存时间较长的应该是成熟程度较轻的B组，因为A组35天后释放较多的乙烯，B组释放乙烯量少。