师：你们的感觉是正确的，像这种把古典诗词配合现代音乐唱出来的方式，我们称之为“古诗新唱”。（点击课件）下面让我们再来欣赏这美妙的歌声，闭上眼睛，想想自己仿佛看到了什么？听到了什么？ 2、再次欣赏歌曲，想象歌曲意境。
生1：我仿佛听到了小鸟的叫声，看到了盛开的鲜花。（教师做闻花状，真香啊。） 生2：我仿佛看到小朋友在放风筝，听到溪水在唱歌。 ……
师：说得真好，老师也被你们带到那美丽的画面中了。我知道我们班同学那是能歌善舞呀，光听听那怎么过瘾呢，让我们唱起来、动起来吧。（点击课件） 3、选择任一形式表现歌曲《村居》。 唱一唱、跳一跳、敲一敲
先随音乐分组准备，再合作上台展示。
师生一同动起来，加入自己创作的动作，表现春天的美，儿童生活的快乐。 小组竞赛，比一比哪组唱得最好，跳得最棒。 五、拓展
师：我这儿还有一段录象，也是关于古诗新唱的，想看看吗？ 欣赏视频——古诗新唱《村居》。 六、小结
今天这节课，我们欣赏了古诗新唱《村居》，知道了其实古诗不光光可以读出来，还可以唱出来，你们还想学唱更多的古诗吗？那我们下次继续吧。 七、学生随《村居》音乐离开教室。
第三课时 竖笛、欣赏
教学内容：
1、竖笛练习：锡剧《老簧调》 2、成长的足迹
3、欣赏《野蜂飞舞》并创编 教学过程： 一、常规训练 二、成长的足迹
1、用人声将以下节奏按不同方式组合，表现生活中的场景。 三、竖笛练习--锡剧《老簧调》
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1、师示范演奏 2、讲解演奏指法
3、学生练习，注意节奏
四、欣赏《野蜂飞舞》并创编 1、听赏，感受
2、思考：歌曲是怎样塑造野蜂飞舞形象的？边听边随着音乐画一画。
第八单元《地球妈妈》
教学内容：
欣赏：《森林与小鸟》《沉思》
歌唱：《热爱地球妈妈》《小鸟，请到这里来》
小小音乐剧：《我们的家园》 竖笛：江苏民歌《拔根芦柴花》
第一、二课时《热爱地球妈妈》
教学目标
1、 指导学生用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。
2、 学唱歌曲、增强学生的环保意识，培养他们自觉的文明习惯。 教材分析
《热爱地球妈妈》是一首词曲很优美的少儿合唱歌曲，4/4拍，c大调。全曲为不带再现的单二部曲式，两个乐段均由两个4小节的乐句构成。第一乐段是叙事性，演唱时应注意气息悠长，声音连贯，延长音时值准确；第二乐段是歌曲的副歌，音区提高，节奏变得活跃，并运用了合唱手法，突出了\热爱地球妈妈\期盼拥有优美环境的主题。教学过程
一、组织教学： 师生问好！
二、 新歌教学：
1、 导入：请同学们欣赏几幅优美的风景画（出示课件）
配音：同学们，我是地球妈妈，我有许许多多的儿女，看吧，清山、绿水、蓝天，还有小鸟在林间飞舞，多么美丽的大自然啊！但是，由于各种人为的因素，破坏了生态平衡，使我苦不堪言。（出示课件\地球妈妈在哭泣\。）
（师）同学们，地球是我们唯一的生存环境，我们要保护她、热爱她。（出示课题） 2、 欣赏歌曲：初步感受歌曲的优美旋律。（出示词谱）
3、 再听音乐，区别两个乐段不同的演唱情绪：第一乐段 叙述性地、深情地； 第二乐段 声音饱满、活跃地。
4、 有表情地朗读歌词。（放背景音乐）
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5、 练唱歌词：（1）用la进行模唱；（2）初步练唱歌词。
6、 选唱二声部处曲谱：先分声部练唱，再进行合唱。要求声部和谐。 7、 完整地演唱歌曲：要求用亲切深情的歌声来演唱。 8、 歌曲处理：讨论用什么样的演唱形式。（领唱、合唱）
9、 思想教育：（1）分组讨论，怎样来保护地球？（2）进行交流，自编儿歌。如：我爱朵朵花、我爱青青草；我爱棵棵小树苗、不摘坛中花；不踏坪上草、不折树枝不摇晃；花草树木都是宝、美化环境不可少，我们都要保护好。（3）课件出示本校学生护绿保洁的图片，并进行讲解：介绍我校师生们为了地球美好的明天，已经行动起来了。
10、联想画：请同学们想象地球美好的未来，把它画出来。（边放歌曲录音） 11、展示各自的作品，并进行简单介绍。 12、出示课件：地球妈妈露出了欣慰的笑容。 三、 课堂小结及课后延伸：
1、小结：同学们，环保是一场绿色变革，这场变革中我们少先队员的任务是带动身边的人积极参与树立环保意识，用实际行动保护地球。
2、延伸 ： 动员同学们成立环保小队，利用双休日走上社会进行护绿保洁，并且号召同学们从我做起，从身边做起，保护环境，不要让地球妈妈再哭泣了。
第三课《小鸟，请到这里来》
教学目标：
1、能用轻快的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。
2、能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。 3、听赏“少先队员植树歌” 教学设想：
本课音乐学习与环保教育相结合，以“小鸟寻找绿色家园”为主题进行教学活动。 教学重点：用轻快圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》
教学难点：唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏，顿音与保持音的准确唱法。
教学过程：
一、 欣赏“少先队员植树歌”
1、听音乐进教室“少先队员植树歌”，跟教师进行表演。 2、同学们，我们刚才听到的歌曲，仿佛来到了什么地方？ 二、导入新课
1、 出示一张绿色的纸
师：这样的绿色让你你想到了什么？ 生：听音乐，答问
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２、听赏与跟唱《滴哩滴哩》
师：是呀，绿色在春天，绿色在大森林里，你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿色的家园，让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧！
生：听赏与跟唱《滴哩滴哩》，老师在一旁引导律动，带学生进入情景。 ３、激发环保意识和行为
师：绿色的家园很美，小鸟的生活自由自在，但是随着人类无限制的开发资源，绿色家园渐渐遭到破坏，树木不在青翠，花儿不在那么娇艳，小鸟不停地向追问“绿色家园在哪里？绿色在哪里？”小鸟伤心地飞走了，远离了我们，看到这样的情景你想说些或者做些什么呢？
生：激发环保意识和行为 三、学习新歌
１、念词，熟悉词
师：人类不断的觉悟反省自己的行为，拯救自己，终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林，百花齐放，让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归来吧！
生：有感情地念完整首歌的词 ２、听唱全曲，情感铺垫
师：你是带着什么情感朗读词的？ 生：
师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声出示01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。||
老师旋律一次，学生听； （2）跟小鸟学唱
（3）猜猜小鸟这时想唱什么？
学生答问，老师引导唱出“尽情地唱吧小鸟，自由地飞吧小鸟” （4）情感处理小鸟这时心情如何？ 活泼跳跃地唱出这句词，学生再唱 学生分组唱这句词
2、 朗读第二部分词师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声伴奏吧！。
生：听整首歌曲，老师引导用x o拍手的节奏感受歌曲节奏类型。
师：这首热情愉快的歌曲，表现了什么样的情景，你认为歌曲可分几部分？ 3、听第一部分，情绪指导（热情、愉快） 师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。 4、用lv的字母跟唱
师：让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。 生：跟琴唱 5、听音乐填词
师：同学们带着你的热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情的歌声吧！ 生：听第一部分试一试填词 6、跟琴纠正、跟琴唱
7、学生唱二部分师：孩子们用你们甜美的歌声与小鸟一起飞翔吧！ 8、 结合两部分一起唱，跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点 四、完整唱全曲
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师：同学们绿色的世界真美好，让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家，用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。
六、出示一段创编的词让学生唱 形式：老师领唱前句，学生唱后句
引导创编：众多学生唱前句，一名唱后句 五、总结
绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，同学们你将会做些什么呢？
相信有了你们这样保家爱家的小卫士，地球明天一定会更美好！
第四课时 竖笛、欣赏
教学内容：
1、竖笛练习：江苏民歌《拔根芦柴花》 2、成长的足迹
3、小小音乐剧：《我们的家园》 4、欣赏：《森林与小鸟》《沉思》 教学过程： 一、常规训练 二、成长的足迹
1、准确地演唱《小鸟，请到这里来》
2、以“我爱地球妈妈”为主题，设计一个主题音乐会。 三、竖笛练习--江苏民歌《拔根芦柴花》 1、师示范演奏 2、讲解演奏指法
3、学生练习，注意节奏
四、小小音乐剧：《我们的家园》
与同伴合作，用学过的音乐作品，编创小小音乐剧
1、 第一篇章 美丽的家园 2、 第二篇章 哭泣的大地 3、 第三篇章 拯救地球
4、 第四篇章 美好的家园 五、欣赏：《森林与小鸟》《沉思》
1、听赏《森林与小鸟》，感受旋律的起伏与变化。 思考：旋律在乐曲中是按怎样的顺序出现的？
2、听赏《沉思》，用动作表现乐曲旋律的起伏与变化。 说一说乐曲旋律、速度、情绪的特点。
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