教学反馈

学生学习兴趣浓厚，学以至用。

第一章 一般口语交际及训练

第三节 口语表达的基本形式

【教学目的】

通过演讲、讲故事等训练，掌握这几种口语表达形式的特点、要求和技能。 【重点难点】

演讲、讲故事的技能。 【教学方法】

讲授、欣赏、练习相结合。 【教学时间】 两课时 【教学内容】

第一课时

一、课前练习

抽两学生练习一分钟说话《我尊敬的人》、《难忘的旅行》和两学生自由练习一分钟说话《我尊敬的人》、《难忘的旅行》。师生一起点评。 二、新授

这节课我们将解决两个问题：如何写演讲稿和如何进行演讲。 ⒈如何写演讲稿 （1）演讲稿的总体特征 ①内容上的现实性

演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生 活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。它得是真实可信，贴近现实，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。

②情感上的说服性

演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演讲者，他们往往借肋于自己出色的演讲，为自己的政治斗争铺路。

③特定情景性

演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。

④语言流畅，深刻风趣 A 要口语化

“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求。演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好， 也不能使听众“入耳”，完全听懂。演讲稿的“口语”，不是日常的口头语言的复制，而是经过加工提炼的口头语言，要逻辑严密，语句通顺。把长句改成短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、 “入耳”，就需要进一步修改。

B 要通俗易懂

演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要力求做到通俗易懂，用普普通通的语言，明晰、通畅地表达演讲的思想内容，而不刻意在形式上追求词藻的华丽。如果过分地追求文辞的华美，就会弄巧成拙，失去朴素美的感染力。 C 要生动感人

如果思想内容好而语言干巴巴，那算不上是好的演讲稿。广为流传的名人演 讲，都是既有丰富深刻的思想内容，又有生动感人的语言。语言大师老舍说：“我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样好呢？”由此可见，要写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。

怎样使语言生动感人呢？

一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。

二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐；既可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。

三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。闻一多先生的《最后一次演讲》，全文多用短句，共用9个问号，42个感叹号，辅助排比、对比、反复等修辞手法，使演讲具有很大的鼓动性和感召力。

（2）演讲稿的结构

演讲稿的结构通常包括题目、开场白、正文、结尾三部分。

①题目新颖醒目，重点突出。题目准确形象，富有魅力，就能给人新鲜的 感觉和深刻的印象，唤起听众的兴趣。

李燕杰老师写的演讲稿，讲题颇具特色。如《心上绽开春花，芳草绿遍天涯》、《国家、民族与正气》等。定题时，还要考虑到，一篇演讲稿着重谈一个问题，切忌面面俱到，包罗万物。

②开场白的方式

开场白是演讲稿中很重要的部分。应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来。这样，才能达到出奇制胜的效果，紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代 背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。

请同学参看教材89-90页。 ③正文是整篇演讲的主体。

主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照 应。

正文的选材要有典型意义、有表现力、有感染力。

④结尾：是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。

归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。

（3）对演讲节奏和时间的把握

每一场演讲都是有时间限制的，少则一分钟，多则一两小时甚至一天，演讲者必须把握自己演讲的速度和内容，既不能时间到了，还没有讲完，也不能距离演讲结束还有一段时间，而演讲者已经无话可说了。写作时，要不时地停下来，用自己的正常语速大声朗读，根据演讲时间的长短调整要讲的内容。

即使在没有时间限制的情况下，也应尽量做到短而精，在听众的精力分散前戛然而止，余味悠长。

（4）演讲稿还要认真修改，精益求精

如：恩格斯《在马克思墓前的讲话》的著名演讲。

演讲草稿是这样开头的：“就在十五个月以前，我们中间大部分人曾聚集在这座坟墓周围，当时，这里将是一位高贵的崇高的妇女最后安息的地方。今天，我们又要掘开这座坟墓，把她的丈夫的遗体放在里边。”

作者考虑后写成：“三月十四日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止了思想。让他一个人留在房里总共不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。”两者比较，后者入题较快，演讲一开始就抒发了对逝者的无限敬爱和万分惋惜的心情，使现场的人们也沉浸在对马克思的缅怀与崇敬之中。

⒉如何进行演讲 （1）演讲的语调

①演讲的基本语调是亲切感——如同与朋友谈心。

一忌盛气凌人，咄咄逼人，那会使听众觉得你太凶，产生抵触情绪。二忌畏畏缩缩，欲吐又吞，那会使听众认为你很没有信心。三忌旁若无人，高谈阔论，那会使听众觉得你很高傲。四忌无动于衷，说话很呆板，那会使听众觉得你很冷漠。

如何做到亲切感？

开场之前问候：朋友们（同学们），大家好！过程当中使用称呼语。接近尾声时，运用“朋友们（同学们），让我们? ?”号召式之类的语言，或“朋友们（同学们），你们说对吗？”谈心式反问。

②演讲的语调是一种什锦拼盘式的语调。声音上有高有低，节奏上有张有弛，错落有致。不可一味的慷慨激昂，让人很累。也不可似“温吞水”一样，毫无变化，吸引不了听众。

（2）克服怯场的技巧

①心境调节法。上台前听音乐，与人开玩笑闭目养神或者做深呼吸。 ②语言暗示法。

③分散注意法。力求对某一事物产生兴趣。 ④假装勇敢法。昂首挺胸，以稳健的步伐上台。 （3）应付意外的技巧

①中途忘却：想到哪儿就从哪儿开始讲，不可停。 ②讲错：问：刚才这种讲法你们说对不对？

③观众冷淡或会场吵闹：临时增加设问；事先准备一两个有关的幽默故事或笑话。

（4）恰当地运用态势语

第二课时