中传播音主持艺术教学大纲 下载本文

1、选择面向21世纪教材

2、根据我校学生实际和社会发展的实际,对教材中的部分内容进行充实和改革。

3、在条件具备的情况下,编写高质量的教材。

第二部分 讲授大纲

第一章:主持人素质、魅力与个性风格

教学目的和要求

要求学生形成自觉培养良好素养的习惯,学习专业知识、开拓视野,塑造富有个性的魅力风格,为将来走上工作岗位打下良好基础。 教学基本内容

节目主持人通俗意义上讲是负责掌握节目编排、采访、播讲以及对每一件有关的工作关系加以协调的具体的人。在广播电视主持人节目中,主持人的素质决定工作能力、主持人的魅力影响传播效果、主持人的个性风格是吸引受众的决定性因素。 一 主持人的素质

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1 政治素质

这与主持人主持的节目能否保持正确的政治方向、正确的舆论导向和取得良好的社会反响有着直接的关系。特别是新闻类的节目主持人更要十分注意以正确地舆论引导人,这类主持人如果缺少政策理论水平和判断分析能力,就必然会使节目缺乏思想深度、使内容陷入概念化、结论简单化的境地,缺少说服力。 举例:东方时空节目及其主持人水均益 2文化素质

主持人必须要多掌握知识,包括分析、理解及综合运用知识的能力。要提高科学素养。从两个方面看这一点的重要性。 (1) 从节目现状看主持人科学知识的重要性

某些电台电视台出现一些伪科学的杂音,如健康咨询节目,由于把关不严而常常使一些江湖野医登堂入室,并冠之某研究所教授之名。一般性的科技成果拔高为国内首创或重大突破,如此种种,足以看出,有的节目主持人不但缺乏一般的科学常识,而且更缺乏明辨是非的科学思维,不能从科学角度揭穿伪科学的鬼把戏,从而以讹传讹,混淆视听。 (2) 从角色定位看主持人科学知识的重要性

节目主持人往往编采播于一身,常常以个性的角度关注生活,对新闻事件的评述必然带有浓厚的主观感情色彩。同时主持人节目的传播稍纵即逝,容不得主持人现学现卖,或凭个人情感来评价事件,这些都难免发生误导。因此提高节目主持人的科学素养比一般新闻工作者还要重要。 3专业素质

从三个方面进行阐述:

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(1) 新闻素质:要有新闻敏感、新闻阅历和扎实的编采能力。

(2) 口头表达能力:以很强的逻辑思维能力为基础,以明确的主题思想为贯穿,以别具特色的语言风格为表征,通过长期的锻炼才能形成。倪萍前后主持综艺歌会

(3) 应变能力:面对突发事件要灵活应变、收放自如。

现场主持节目要求主持人能堆场上出现的各种突发情况应付

自如,或即兴报道,即兴评论,还要会巧妙的接别人的话茬儿,加以恰当发挥引申,当出现纰漏时,要会加以掩饰,遇到意外情况猝不及防时,要能机解释得头头是道。

4心理素质

(1) 主持人要树立正确的自我意识 (2) 具备良好的心理承受力 (3) 学会当众的孤独 二 主持人的魅力构成

魅力是指很能吸引人的力量,是美的客体对认识主体的吸引力。主持人的魅力包括这样几个方面:相貌身材、举止谈吐、音质音色、语言功力、才华学识、驾驭节目的能力等。

影响主持人魅力的几大因素: (1) 受收视环境、收视心理影响 (2) 受节目影响

(3) 真实的人(镜头话筒后的主持人)的品质 (4)对媒介信息的沟通和引导作用

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实践教学环节的要求

教师讲授为主,学生答疑讨论为辅 参考书目

《播音主持艺术新论》 曾致 《节目主持艺术通论》 陆锡初 学时分配及说明

两学时 思考题:

主持人的素质要求有哪些?

结合实际谈谈你对主持人心理素质的看法。

第二章:节目主持人的语言传播艺术

教学目的和要求

掌握在不同的语境中“话该怎么说”“该说什么话”如何自我定位。 教学基本内容

一 节目主持人的传播与特点 1传播的含义与特点 2节目主持人传播特点

(1) 平等的双向传播 (2) 注重事理结合,情理交融

(3) 注重情感交流和心灵沟通的深层传播

(4) 是大众传播和人际传播的最佳结合,可以充分发挥两大传播优势 二 研究节目主持人语言活动的目的:提高主持人节目质量 1主持人语言重要 从三方面阐述:

(1) 语言是广播电视节目传播内容的重要载体

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