（二）

１、围绕（ ）和（ ）来写的。

２、乐表现在一、（ ）；二、（ ）和（ ）。 苦表现在（ ）、（ ）、（ ）上。 ３、文章以（ ）结尾，说明这不过是梦，（ ）。 18《跨越百年的美丽》 1．课文主要内容

文章以?美丽?为主线，表明了居里夫人的魅力不在于美貌，而在于心灵和人格。她在为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。

作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人魅力的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索?其他物质有没有放射性?而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。 2．词句解析。 （1）对句子的理解。

①?她的报告?宣布了一项惊人的发现：天然放射性元素镭。?她那美丽、庄重的形象?是指?一袭黑色长裙??白净端庄的面庞??坚定而又略带淡泊的神情??微微内陷的大眼睛?，也暗指着一形象背后坚毅执著的精神。居里夫人因为对科学作出的杰出贡献，成就了她的历史地位，使之成为令世人钦佩和仰慕的女性。这句话写出了居里夫人对科学的巨大贡献。

②这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

?淡蓝色的荧光?是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0.1克镭发出的，也就是她的成就。这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的，因而融入了?美丽的生命?。这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻?其他物质有没有放射性?的

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信念的结果，因而融入了?不屈的信念?。这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。

③这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽?居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

?这种可贵的性格和高远的追求?是指居里夫人有?坚定、刚毅，有远大、执著的追求?，?这项伟大自然发现?是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，?人生意义的发现?是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类做出贡献。居里夫人对人生和价值的认识一方面源于他的品格，令一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。

④她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄的女学者，变成教科处理的新名词?放射线?，变成物理学的一个新的计量单位?居里?，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

这个句子采用了?从……变成……?的句式，这种?变?不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个?变成?概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。 （2）对词语的理解。

放射性：某些元素（如镭、铀）的不稳定原子核自发地放出射线而衰变成另外的元素的性质。

镭：金属元素，符号Ra，银白色，有放射性，医学上可用来治疗癌症和皮肤病。

人声鼎沸：人群发出的声音响水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 庄重：严肃稳重。不随便，不轻浮。 淡泊：（对名利等）超脱，不追逐。

提炼：用化学方法或物理方法是化合物或混合物纯净，或从中提取所要的东西。

冶炼：用焙烧、熔炼等方法，从矿石中提炼出所需要的金属。 溶解：一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程。如，食盐或糖溶解于水而成水溶液。 侵蚀：逐渐地的破坏或腐蚀。

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刚毅：刚强、坚毅。

执著：佛教指对某事物坚持不放，不能超脱。后泛指坚持某一信念而不肯改变。

卓有成效：卓：卓越，高超。有突出的成绩和效果。 盛名：很大的明声。

课文研读的重点是课题中的?美丽?表现在哪些方面。在教学中可以引导学生思考课文中隐含的两个看似矛盾的地方：一是居里夫人有端庄美丽的容貌，但是她投身于科学研究不在乎?美丽健康的容貌在悄悄地隐退?；二是居里夫人在科学研究领域取得了巨大的成就，?一生共获得10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得两次诺贝尔奖?，但是她?视名利如粪土?。在这看似矛盾的背后是居里夫人献身科学的人生追求和淡泊名利的人生态度，从而让学生理解能够跨越百年的?美丽?不仅是居里夫人的美丽端庄，更是她所体现的科学精神和人生态度。

（一）关于居里夫人居里夫人：（ ）物理学家，两次获得（ ）奖。 （二）本文主要讲了居里夫人的（ ）和（ ） 19《千年梦圆在今朝》

（一）神五、神六升天。飞行员是：神五：（ ）时间：（ ）年１月１０月１５日

神六：（ ）、（ ）时间：（ ）年１０月１２日

载人航天梦想的实现，让富有（ ）与（ ）的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想，（ ）月球、探索火星、遨游于（ ）、（ ）的太空。

20《真理诞生于一百个问号之后》 一、课文主要内容：

课文的题目是?真理诞生于一百个问号之后?，也是课文的主要的观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

课文结构：

课文可分为三大部分。

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第一部分（第1段）开门见山，提出观点。明确指出：?真理诞生于一百个问好之后?本身就是?真理?。

第二部分（第2段至第6段）运用事例，证明观点。这是文章主体部分。

首先要概括地指出千百年来的科学技术发展史上，科学真理的发现，那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了?一百个问号之后?才获得的。

然后，由此引出科学发展史上的三个有代表性的事例。 第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。 第二个事例是英国著名的化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。

第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠会转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦普遍规律。

最后对三个典型事例作总结，强调这三个事例?都是很平常的事情?，却都发现了真理。因此，只要有?打破砂锅问到底?的精神，就一定能?从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就?。 第三部分（第7段至第8段）总结全文，重申观点。指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于?见微知著?，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。 二、理解句子。 （1）对句子的理解。

①最后把?？?拉直成了?！?找到了真理。

这里的?？?是发现的问题，是不断的追问，?！?是通过探索，解决了疑问，发现了真理。

好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

②善于?打破沙锅问到底?的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

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