么的不合理。深深地透露出作者对小女孩的同情。

⑨?第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。?（小女孩既然冻死的，为什么还?两腮通红，嘴上带着微笑?？）

这句话的意思是小女孩冻死了，但谁也不知道小女孩曾经怀着对美好生活的向往，在幻景中看到过温暖的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树，慈爱的奶奶，在幻想中和奶奶一起飞向天国去寻找那?没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦?的生活。她就是在这样美好的幻想死去的，所以?两腮通红，嘴角带着微笑?。 ⑩这是一道奇异的火光！

这道?奇异?的火光，使小女孩看到暖烘烘的大火炉，得到了短暂的温暖和满足。在这雪花漫天飞舞的?又冷又黑的晚上?，这对于一个?赤着脚?、?一双小脚冻得青一块紫一块?、?蜷着腿缩成一团?、?一双小手几乎冻僵了?的小女孩来说，实在是非常可贵的。 4破折号的用法：

在《卖火柴的小女孩》一文中，有三处用了破折号。

?这是一年的最后一天——大年夜。?这里的破折号是表示?注释说明?的，说明一年的最后一天是?大年夜?。

?那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。?这里的破折号是表示?补充说明?的，补充说明?拖鞋为什么那么大?。 ?每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。?这里的破折号是表示?意思的变化和承接?的。前面的?灯光??香味??大年夜?和后面的?她可忘不了?是两个意思，用了破折号，就连接起来了。 （2）对词语的理解。 闪烁：发出光亮。

灵魂：迷信的人认为附在人体上的东西，认为死亡就是灵魂离开躯体。 4、生字：注意?兜?字的写法。?兜?字一共是11画，笔顺是： （一）作者简介。安徒生：（ ）作家。被称为（ ）。代表作有：《 》《 》《 》《 》

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（二）本文要点。

幻景 现实

（美好） ———————— （残酷） 火炉 （温暖） 寒冷 擦燃 烤鹅 （食物） 饥饿 圣诞树 （欢乐） 痛苦 奶奶 （幸福） 孤苦

15《凡卡》

1、课文主要内容及中心。

这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。 2、文章表达顺序。

文章是按写信的过程记叙的。课文线索：?准备写信──写信──寄信?

准备写信：圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；

写信：凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景（一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景）；

寄信：凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念着他的信。 3、表达特点。

第一，讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。 第二，采用了对比、反衬、暗示的表达方法。

A文中回忆的内容与信相关的内容对比、衬托的写法。 B作者在凡卡写信过程中穿插了两次往事回忆：一次是爷爷守夜的情景和乡村圣诞节前夜美丽的夜景（5、6自然段）；一次是跟爷爷一起去砍圣诞树时的?快乐?生活（13、14自然段）。

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C回忆的美好与现实的悲惨生活形成鲜明的对比。凡卡在乡村的生活显然也是很苦的，凡卡回忆起来却感到很美好，很快乐，可见在城里的日子是怎样的痛苦。

总之，文中以引用写信的内容为主，凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，基调是?苦?；文中插叙回忆的内容，主要讲在乡下生活的快乐，基调是?乐?。诉苦为主，以?乐?相衬，形成内容、情感上的对比，再加上作者对凡卡写信环境、动作、神态的描写，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的?痛?。最后，课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。 4、词句解析。 （1）对句子的理解。

①圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一枝笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。

圣诞节前夜，凡卡没躺下睡觉，是因为节日让他思念唯一的亲人爷爷，也是因为他还有一个心愿──偷偷地给爷爷写信，请求爷爷把他接回去。一个?等……就?看出凡卡心情的迫切。凡卡等所有人都不在了才敢写，害怕被人发现，也暗示了凡卡学徒生活的艰辛。 ②他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。 课文里关于凡卡写信过程的?叹气?还有两次，?凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。??凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。?对于一个年仅9岁的孩子来说，这叹气跟他的年龄是很不相称的，写一封信的过程中，他连续叹气，可见这样的生活的确压得他喘不过气来，让他痛苦万分。

③我的生活没有指望了，连狗都不如！ A?指望?是指生活的希望。

B凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；

C本指望从此有吃有住，却?饿得要命?，差点被打死，连狗都不如；

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D本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然没有穷人的活路……饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说?我的生活没有指望了?。

E文中几次提到死，也是反映了凡卡极度痛苦的心情。 ④过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……

A日有所思，夜有所梦。凡卡梦想信很快到达爷爷的手里，爷爷读到信就来接他。

B课文以凡卡的梦结尾，有深层的含义：

凡卡写的信爷爷会收到吗？即使收到信，爷爷会来接凡卡吗？ 从课文中我们可以知道，凡卡的爷爷不过是个穷苦的守夜人，他恐怕没有能力抚养这个渐渐长大的孩子，在村子里又找不到可供凡卡吃饭的活儿，要不，怎么忍心把唯一的孙子送到陌生的大城市里寻找活路呢？即使收到，也无能为力。这样看来，凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。 （2）对词语的理解。 慈悲：慈善和怜悯。 指望：一心期待，期盼。

抽噎：抽吸鼻子、低声哭泣的样子。 照应：课文指照料、照顾的意思。 5、引号的用法：

课文第10、11、12自然段是连续引用凡卡写的信，所以第10、11段只有前引号，没有后引号。 6、生字。

多音字：差、摩

（一）作者：（ ）国的（ ）。本文写于（ ）年，当时正是（ ）统治最黑暗的时期，人民过着（ ）的生活。

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