?完全?，也就是说，除了为人民服务，再没有别的目的。?彻底?，就是贯彻到底，也就是说，不管在什么地方，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。

（2）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 固，本来。或，有的。于，表示比较。

人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。

5．正确树立生死观。第2自然段关于?死的意义?的论述。 联系上下文全面辩证地理解：为人民利益而死是光荣的，但应当尽量减少不必要的牺牲；联系时代背景来理解：抗日战争时期，为解救中国人民于危难之中，牺牲再所难免，这样的死是死得其所，在和平时期，却要懂得珍惜自己的生命，为人民服务与珍惜自己的生命并不矛盾。

（一）写作背景张思德：（ ）年参加红军，曾参加过（ ）。后来成为中央警备团的战士。（ ）年九月五日在陕北（ ）县烧炭时，因（ ）而牺牲，九月八日为他举行了（ ），（ ）做了《为人民服务》的演讲。他一生只参加过张思德和（ ）的追悼会。

（二）关于议论文：分为（ ）、（ ）、（ ）论点是（ ）。（三）本文围绕为人民服务讲了 １、（ ）。２、（ ）。３、为人民的利益，（ ）。 （四）本课重点

１、司马迁：西汉（ ）家、（ ）家、（ ）家。代表作是《 》第一部（ ）。

２、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：（ ）。或：（ ）。于：（ ）。泰山：比喻（ ）。鸿毛：大雁的毛，比喻（ ）。本句的意思是：（ ）。 ３、精兵简政：（ ）。（ ）提出来的。 ４、五湖四海：（ ）。 ５、死得其所：（ ）。

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６、完全：（ ）。 ７、彻底：（ ） 单元小结：

本组写法特点。本组课文有三篇回忆录，均采用倒叙的写法，以第一人称来叙述，让读者有身临其境之感。《十六年前的回忆》首尾呼应，结构紧凑；《灯光》线索清晰，细节描写突出；《一夜的工作》以小见大，叙议结合。《为人民服务》，是一篇演讲稿，论点鲜明，论述缜密，

14《卖火柴的小女柴》 1、课文主要内容及中心。

这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话.

讲述了一个卖火柴的小女孩在又冷又黑的大年夜，冻死在街头的故事。

文章结构：按事情发展顺序。

1-4自然段：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。

5-10自然段写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。

11-12自然段，讲小女孩被冻死在街头。 2、训练点：

体会作者实虚结合的表达方式，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，体会这样表达的效果。 3、词句理解。 （1）对句子的理解。

提示：这些含义深刻难理解的句子①要充分朗读课文②要抓住重点词语，理解他的字面意③联系上下文，体会其中的含义，也就是说明白作者这样写的目的，即要说明什么？表达什么？揭露什么？ ①天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天──大年夜。

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这句话点明了故事发生的时间──大年夜。对一般人而言，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。快乐的节日氛围更突出了小女孩命运的悲惨。

②她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

关于小女孩擦燃火柴的句子，课文中还有几句，如，?她又擦了一根??她又擦着了一根火柴??她在墙上又擦着了一根火柴??她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住?。

火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对女孩来说是非常珍贵的。一天里一根火柴都没有卖掉，心里的内疚和恐惧使她更不敢浪费一根火柴。她实在太冷了，所以第一次她斗胆?终于?抽出一根。 第一次擦燃火柴带来的幻象，带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴，?她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？?跟?她赶紧擦着了一大把火柴?形成了鲜明的对比，前者的踌躇和后者的毫不犹豫，表达了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜浪费?一大把?火柴留住幻象中的奶奶。

③?有一个什么人快要死了。?小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。 这段话不光起到了过渡的作用，还暗示了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶。

④?奶奶！?小女孩叫起来，?啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！?

见到亲爱的奶奶，她急迫地叫起来，她知道奶奶也会在火柴熄灭时很快不见，所以恳求奶奶把她带走，她向奶奶表达自己此时痛苦的心情。小女孩的话中四次出现了感叹号，表达了小女孩的渴盼。 ⑤她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

A这句话的意思就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。B小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。

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⑥谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 A句子里的两个?曾经?和两个?幸福?。 B曾经，指的是在火柴擦燃中产生的幻象。

C前一个?幸福?含义：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；

D后一个?幸福?，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。

E通过这两个?幸福?，可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。

F把它放在全文的结尾使我们感到小女孩死前是那样的向往美好的生活，但她只能在幻景中看到她想要得到的东西，而结局却是冻死街头。美丽的幻景与冷酷的现实形成鲜明的对比，更使我们痛恨那个罪恶的资本主义社会，对小女孩的不幸遭遇深切的同情。

⑦课文几次提到?大年夜?，在什么情况下提到的？体会它的作用。 提示：课文三次提到?大年夜?，第一次是在文章一开头，写小女孩在?大年夜?出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是?大年夜?；第三次是写小女孩在?大年夜?冻死在街头。 课文三次提到?大年夜?，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。

⑧?雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看出去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜--她可忘不了这个。?（她没注意什么？她?忘不了?什么？为什么要这样对比着写？）

小女孩没注意的是她美丽的金发，她忘不了的是大年夜。美丽的金发上落着洁白的雪花，确实很美，但她顾不了这些，因为饥饿寒冷缠绕着她，她更需要的是温暖与食物，尤其是大年夜，这是人们盼望的一年中最欢乐最美好的日子。这样对比着写可以看出小女孩对美好生活的渴望，突出了小女孩的冷、饿、生活的悲惨，说明那个社会多

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