5. 文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”,“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容
6. 长大并不仅在于年龄,更在于心理。年龄大并不等于“长大”,年龄小也未必是没有“长大”,“长大”的标准是有责任感
马戏团
1.这钱不是他的,是别人在帮助他 2.更突出父亲乐于助人的品质
3.他们很兴奋地叽叽喳喳谈论着小丑和大象 4.他有8个孩子,并有力量去带领全家来看马戏表演 5.他没有力量带领孩子们看马戏 他无法向孩子们解释原因 6.(1)妻子扭过头,把脸垂得低低的 (2)这个父亲的嘴唇发抖了
7. 父亲把买票的钱给了别人 帮助了一个人,解决了人家的困境
今天就开始
1.想到的事要抓紧时间,立即动手 2.是谁,又是如何创造出这幅美丽的图画 是女儿抓紧时间坚决不懈的结果
3.突出女主人的勤劳、持之不懈所得到的成果 4. 为了生态,为了环境,为了自然 5. 略
海中救援
1.全世界懂得无私奉献的报偿
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2.(1)突出汉斯的精神 (2)救援工作的困难 (3)反映母亲担心的原因
3.突出汉斯参加救援的坚决 4.自愿救援队员 5.(1)安慰母亲,不要为他担心 (2)突出汉斯去救援的决心
6. 突出母亲担心汉斯回不来,表现了母亲对儿子的爱 7. 略
难忘那张圆脸
1. (1)好。“有些”学生名字记不住,隐含着“有些”学生的名字记住了,而唯独“那张圆脸却依然那样清晰”,“只有”对此起强调突出的作用 (2)反衬“这张圆脸”给自己的印象之深
2. 有关系。这两点也是引发自己“暴怒”、“恼怒”的重要因素;同时,教务主任的谈话也是“我”认识变化的原因之一
3. 圆脸的抽吸鼻涕声引发的学生的议论和嗤笑,影响了教学秩序这一件事是矛盾爆发的导火线 4. 教务主任的谈话使我感到了自己的“失职”,认识到刺伤一个需要理解的孩子的心的人不配称老师,更无需说教学了
5. 提醒自己教人要先教己,要理解学生 6. 略
大学生
1. 没错,从第⑥段可知那是一套中的第一卷 2. 这是就《鲁迅全集》的价值而言的
3. 不好,用“摔”更符合人物自恃财大气粗,盛气
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凌人的特点
4.因为他已答应给大学生把书留着 5.大学生爱好文学;监考的是熟人;大学生与他儿子长相差不多
6.他冒名顶替去考技校,身份临时改变;这种舞弊行为不符合一个大学生的身份形象 7.他经受了一场人格的考试,卸下了思想包袱,所以轻松
“精彩极了”和“糟糕透了”
1. 急切 2. 得意 失望 醒悟
3. 因为“我”有个慈爱的母亲,还有个严厉的父亲 4. 热情鼓励 严格要求 5. 在生活中,不因取得成绩受到表扬而骄傲,也不因遇到挫折遭到批评而灰心 6. 可以扣住文章最后一句话来写,也可以从一个人成才需要帮助这一角度来写。
秋叶
1.秋叶完成了由生到死丰富母体的使命,悠然飘落,无怨无悔,超脱潇洒的精神境界 2. 丰富母体 营养大地 3. 自己被秋叶的奉献精神所感到,受到了生命的启迪 指无私欲杂念 4. 第⑧段第一句话 5. 过渡(承上启下)
生命是一种过程
1. B 2. 从青年到中年老年
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3. 无论哪种选择,你都将付出代价,或是“白纸”,或是“磨烂双脚”,特别是努力后“什么都没有” 4. 物质 精神
5. 我努力过,奋斗过,此生无悔矣 6. 生命是一种过程,这个过程的主宰是你自己,只要你努力过,“结果”未必是最重要的。
赏画
1. (1)(2)(3)/(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)/(14) 2.故作姿态,以显示自己领略了油画的妙处,读懂作品的主题 3. 狡黠
4. 人不要不懂装懂,故弄玄虚;应具有实事求是的科学态度 5. 提示:就中心思想或写作特点(巧妙的情节或对比手法的运用)的一个角度做几句阐发即可
月夜
1. 表现清风明月之美妙,烘托同学们欢聚一堂的愉快心情 2. 不能。“蹭”是慢慢地走,表现了“我”怕被老师批评而欲进不敢进的心理;“踱”有“悠闲的走”之意,与当时“忐忑不安”的心情不一致
3. 指“我”受到老师行为的强烈感染,第一次感受到老师形象的无比高大
4. 第一个月夜写的是学生生活,侧重表现同学情谊;第二个月夜写的是老师对同学的关心,侧重表现师生情谊
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