以辅导考社会艺术水平的舞蹈等级证（分教师类与学生类）为主。 （29）、声乐考证

以辅导考社会艺术水平的声乐等级证为主。 （30）儿童歌曲演唱

本课程的主要内容包括儿童歌曲的演唱技巧、幼儿嗓音特点、保护幼儿嗓音常识、幼儿声音训练的基本方法，通过学习使学生学会如何演唱不同题材、不同风格的幼儿歌曲。 （31）幼儿美术

本课程的主要内容包括简笔画、装饰画、卡通画、构成(立体)和陶艺制作等。主要是培养学生动手的实际操作能力。

（32）幼儿歌曲弹奏

本课程的主要内容为和声、乐理、视奏、即兴弹奏，通过学习使学生能掌握幼儿歌曲弹奏和即兴伴奏的方法和技巧。

（33）幼儿舞蹈创编

本课程是幼儿师范专业中舞蹈基础的一个延伸，课程主要依据幼儿舞蹈本身所具有的天真、单纯、活泼、形象、夸张和拟人化为特点，突出幼儿的表现力，根据各种幼儿歌曲、童谣为创作源泉，使学生掌握幼儿舞蹈的各种特点，为以后舞蹈教学中遇到的幼儿舞蹈编创做准备。

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（34）幼儿英语口语

本课程为幼师专业英语口语课程，主要内容包括幼儿教师应掌握的基本的英语词汇和英语日常口语等，使学生能掌握英语基础知识，讲出清晰正确的英语口语，为今后的学习和工作打下基础。 （三）任选课

主要是英语等级证、计算机等级证、专业技能证、其他技能证书的考证辅导课程。

六、教学计划表

成 绩 第一学年 第一期 17周 周学期学第二期 18周 周学期学第二学年 第一期 18周 周学期学第二期 17周 周学期学第三学年 第一期 20周 周学期学第二期 20周 周学期学计 理学分 论〃考技能〃考课顺程序类号 别 课 程 名 称 划 课 时 试 核 时 分 时 分 时 分 时 分 时 分 时 分 公共基础4 课程 〃含选修课 5 6 7 8 9 应用 德育 体育与健康 128 128 √ √ √ √ √ 2 2 1 1 2 17 2 2 1 1 2 17 2 2 1 1 2 20 2 2 1 1 2 20 1 2 3 语文 数学 英语 计算机基础与96 √ 3 3 192 192 192 √ √ 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 √ √ 心理健康（选） 64 礼仪礼节（选） 64 普通话（必） 小计 128 1184 14

10 11 卫生与保健 教育心理学 幼儿教育活动96 160 √ √ 3 2 3 2 3 2 3 12 设计与实践 专13 业技能课程〃含19 选修20 课 (选) 幼儿教育课件21 制作（选） 22 顶岗实习 小计 入学教育 其岗前教育 他 小计 导（选） 14 15 16 17 18 程 音乐 键盘 舞蹈 语言 美术 幼儿园实习指幼儿园活动教64 √ 2 2 32 √ 2 160 160 160 32 160 √ √ √ √ √ 3 3 3 1 3 3 3 3 1 3 2 2 2 2 2 2 2 2 √ 实习前集中教 幼儿园管理 √ 学一周 32 √ 2 140 1196 35 35 70 1 1 √ √ √ 18 18 15 15 35 35 35 35 安排在第一期初 安排在第四期末 按35学时/周，第1-4学期平均17.5个教学周/期，第5-6学期20周/期。 学前教育专业实习实训安排表 序号 1 2 3 4 实训项目 参观见习 教学实习 教学见习 综合实习 实训内容 认识、了解幼儿园教学 了解、掌握幼儿教学全过程 了解、掌握幼儿教学全过程 全面进入幼儿教学工作 时间安排 实训地点 备注 第1学期1天 西安市灞桥区幼儿园 第2学期1周 西安市灞桥区幼儿园 第3学期1周 西安市灞桥区幼儿园 第4期1月 西安市灞桥区幼儿园 实习前集中指 15

导一周 西安市灞桥区幼儿园5 顶岗实习 综合职业素质 第5、6期全期 西安市未央区 西安市碑林区幼儿园

七、编制本计划的说明

1、改革陈旧的课程教学大纲，鼓励开发校本教材有的课程大纲沿用时间过长，缺乏新意，存在重理论轻实践的倾向。我们应把有利于培养能力的方法和措施反映到大纲、指导书、考试考查评分中去。校本教材的编写要强化岗位的针对性，对于大多数学生不能掌握的课程内容宁可舍弃，加入鲜活的实践活动实例，以增加课程体系设置的有效性，提高课程体系的活力。

2、强化职业的实用性技能教育注重职业意识培养，面向社会需要，适应学生状况，强化职业的实用性技能教育。专业课程（特别是专业理论课）上要少讲乃至不讲过于高深的“理论”，多讲“操作”，多搞“实训”，偏重学技能、出能手。如幼儿心理学、幼儿教育学应多采用案例教学法，教育活动设计课多采用模拟幼儿园真实的情境形式上课，降低其理论性，让无幼儿教育实践经验的学生易学易做。 再者就是教师努力构建促进学生综合能力培养的方法模式，通过第二课堂、多种形式的竞赛等，提高弹（琴）、唱（歌）、跳（舞）、绘（画）、说（普通话）、做（手工和课）等专

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