材料三：
在强化革命传统教育方面,语文教材收录了大量革命传统经典篇目,如《纪念白求思》《黄河颂》《我爱这土地》等文章。教材中既有叙写毛泽东、邓小平等老一辈革命领袖的文章,也有描绘江姐、雷锋等革命英雄人物的篇目,以及记录钱学森、邓稼先等为新中国建设做出巨大贡献的著名科学家的篇章,还有鲁迅、茅盾等著名文学家的作品。历史教材系统讲述中国共产党建立、发展,领导社会主义革命、建设和改革的史实,涉及老一辈革命家40多位；完整介紹了中国抗战14年的史实。道德与法治教材讲述了革命领袖、英雄人物等具有代表性的内容,继承和发扬“长征精神”“载人航天精神”等。
(中新网北京8月28日记者阚枫)
材料四：
从2012年开始,教育部统一组织编写义务教育阶段道德与法治、语文和历史三科教材，2017年上半年完成了全部的编审工作。
为什么要统编三科教材?第一,统编三科教材是中央重大决策部署。第二,这是立德树人的重要举措。第三,统编三科教材是进一步提高教育质量的迫切需要。
三科教材的编写原则：一是要坚持德育为先，以德塑魂；二是坚持以学生为本,易教利学；三是坚持继承发展,守正创新。
教育部有序推进教材的编审工作：第一,组建编写团队。通过推荐、评审,在全国范围内遴选政治立场坚定、学术造诣精深的一流专家担任三科教材总主编。同时,调集全国知名学科专家、优秀教研员和一线教师,组建了一个140多人的编写团队,主编领衔,集体创作。第二,精心组织编写的四个环节。研制大纲——编写样章——撰写初稿——修改完善。教材编写完成之后,还要强化实践检验,在10多个省300多所学校开展了试教试用。第三，广泛征求意见,充分考虑这些征求意见的机构、专家的权威性和代表性。再一个,注重听取一线的意见,组织了东中西9个省份的特级教师对教材进行精细审读，每科教材请了100多位一线教师进行审读。最后是严格审查把关。按照编审分离原则,专门有一部分专家进行审查,实行四审(思想政治审查、学科审查、专题审查、综合审查)制度,严把“三关”。最后,报国家教材委员会审查通过投入使用。
(摘编自教育部网站8月28日《义务教育三科教材有关情况》)
7．下列关于新编三科教材情况的分析,不正确的一项是(3分)
A．从2017年9月1日的秋季学期起,教育部统一组织新编审的义务教育道德与法治、语
文、历史三科教材,将在全国所有地区投入使用。
B．新编的义务教育三科教材,秉承了德育为先、以学生为本、继承发展的三大编写原则。 C．新编三科教材，适应了进一步提高教育质量的迫切需要,是立德树人的重要举措。 D．从教育部推进教材编审工作的程序可以看出,新版教材的编订十分严谨、认真。 8．下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是(5分)
A．由图二可知,新版语文教材改变了以课内精读为主的阅读模式,谈化了课外阅读。 B．新编语文教材古诗文篇目数量小学阶段成倍增加,初中只是略有增加,可见新教材更注
重小学阶段的传统文化教育。
C．新编教材经过研制大纲——编写样章——撰写初稿——修改完善四个环节后,在10多
个省开始试教试用。
D．新编的三科教材录人了大量革命传统经典篇目,加入了革命领袖、英雄人物的介绍，
强化了革命传统教育。
E．新编三科教材编订历时久、内容审查严,经历了5年多的时间才完成了全部的编审工
作。
9．国家推行统编教材有什么意义?请简要概括。(4分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成10~13题。
林光朝,字谦之,兴化军莆田人。再试礼部不第，闻吴中陆子正尝从尹焞学,因往从之游。．．自是专心圣贤践履之学，通《六经》，贯百氏，言动必以礼，四方来学者数百人。然未尝著书，惟口授学者,使之心通理解。尝曰：“道之全体,全乎太虚。《六经》既发明之,后世注解固已支．．离，若复增加,道愈远矣。”孝宗隆兴元年,光朝年五十，以进士及第调袁州司户参军。乾道三年,龙大渊、曾觌以潜邸恩幸进,台谏、给舍论驳不行。张阐自外召为执政,锐欲去之,党其不可摇，遂以老疾力辞不拜。而光朝及刘朔方以名儒荐对,颇及二人罪,由是光朝改左承奉郎、知永福县。而大臣论荐不已,召试馆职,为秘书省正字兼国史编修、实录检讨官,历著作佐郎兼礼部郎官。八年,进国子司业兼太子侍读,史职如故。是时,张说再除签书枢密院事,光朝不往贺,遂出为广西提点刑狱,移广东。茶寇自荆、湘剽江西,薄岭南,其锋锐甚。光朝自将郡兵,橄摧锋统制路海、本路钤辖黄进,各以军分控要害。会有诏徒光朝转运制使，光朝谓贼势方张，留屯不去，督二将遮击，连败之，贼惊惧宵遁。帝闻之，喜曰：“林光朝儒生，乃知兵耶。”加直宝谟阁，召拜国子祭酒兼太子左谕德。四年,帝幸国子监,命讲《中庸》,帝大称善,面赐．．．金紫。不数日,除中书舍人。是时吏部郎谢廓然由曾觌荐赐出身除殿中侍御史命从中出光朝愕曰是轻台谏羞科目也。立封还词头。天子度光朝决不奉诏,改授工部侍郎,不拜,遂以集英殿修撰出知婺州。光朝老儒,素有士望。在后省未有建明,或疑之,及闻缴驳廓然,士论始服。光朝因引疾提举兴国宫,卒。年六十五。
(节选自《宋史，林光朝传》)
[注]①曾觌(dí)：人名。②茶寇：南宋时贩茶的商人为抵抗政府过度的盘剥、压榨而组成的武裝力量。③封还词头：驳回皇帝在人事决策方面不恰当的诏命。④后省：宋神宗元丰八年后对门下、中书外省的别称。
10．下列对文中画被浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
A．是时/吏部郎谢廓然由曾觌荐/赐出身/除殿中侍御史/命从中出/光朝愕曰/是轻台谏羞
科目也
B．是时/吏部郎谢廓然/由曾觌荐赐出身/除殿中侍御史/命从中出/光朝愕曰/是轻台谏羞
科目也
C．是时/吏部郎谢廓然由曾觌荐/赐出身/除殿中侍御史/命从中出/光朝愕曰/是轻台谏/
④
③
②
①
羞科目也
D．是时/吏部郎谢廓然/由曾觌荐赐出身/除殿中侍御史/命从中出/光朝愕曰/是轻台谏/
羞科目也
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
A．礼部是中国古代官署，南北朝北周始设,隋唐为六部之一,管理全国学校事务及文官的
任免、调动等事务。
B．《六经》是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》的合称。
C．国子监是中国古代隋朝以后的中央官学,为中国古代教育体系中的最高学府,又称国子
学或国子寺。
D．除,指任命官职。古文中“陟”指提升官职，“黜”指罢免官职,“放”指京官调任地
方官。
12．下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A．向林光朝求学的人很多,然而他不曾著书,只是亲口将学问传授给学生,让他们在心里
通晓理解。
B．乾道三年,皇帝重用龙大渊、曾觌,林光朝对两人的罪行议论颇多,触怒皇帝被改任左
承奉郎、永福知县。虽然大臣们对此论荐不已,但最终未能改变圣意。
C．调任广东后，茶寇气势十分嚣张，林光朝亲自率领郡里的士兵抵御,接连挫败敌人。
皇帝听说后,十分高兴,对他大加称赞。
D．淳熙四年,皇帝驾临国子监,命林光朝讲解《中庸》,皇帝听后大加赞赏,当面赐给他金
鱼袋和紫衣。过了几天,又拜他为中书舍人。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)自是专心圣贤踐履之学,通《六经》,贯百氏,言动必以礼,四方来学者数百人。(5分) (2)会有诏徙光朝转运副使,光朝谓贼势方张,留屯不去,督二将遮击,连败之,贼惊惧宵
遁。(5分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,11分) 阅读下面这首宋诗,完成14~15题。
官舍竹
①
[宋]王禹偁