第 15 课时

奇妙的数学与符号

一、教学目标

1、知识与技能：对主键盘区数字键的练习。

2、过程与方法：通过练习熟悉手指操作数字键时移动的方向和距离。

3、情感态度价值观： 二、重难点

1、重点：熟悉数字键的方向和距离。 2、难点：熟悉数字键的方向和距离。 三、教学过程

主键盘区上除了常用的26个英文字母键，还有一些数字和符号键。观察主键盘区的第一行，这些键与字母键有什么不同？

（每一个键上有2个符号）

问题：1、数字键的手指分工是怎样的？ 2、直接打数字键出现的是数字还是符号？ 3、数字键上面的符号怎样打出来？ 一、数字键的指法与操作

在练习字母键指法时，我们可以发现一个规律：主键盘区的键都是斜向排列的。如左手小指分工操作的是Z，A、Q三个字母键，对应的数字键就是“1”。所以根据每个手指所对应的字母键，我们可以很方便地对数字键进行手指分工。

操作数字键时，也是手指从基本键出发，向左上方移动，击键后再迅速回到基本键上。只是手指移动的幅度比打上排键时更远一些。

二、使用“上档键”输入“双字符键”的上档字符

主键盘区每个数字键上，除了数字都还有一个符号，这些键面上标有2个字符的键叫做“双字符键”。上面的字符被称作“上档字符”。

按住上档键Shift，再按下一个双字符键，就可以输入双字符键的上档字符了。

试一试：1、如果先松开上档键会怎样？ 2、在输入字母键时按住上档键又会怎样？ 三、符号的妙用

在输入句子时使用不同的标点符号，不仅可以表示不同的语气，同时还可以画出不同的表情。这就是符号的妙用。

看看这几个符号“^_^”，是不是像一个人在眯着眼笑？ 再看这几个符号“：）”，像什么？把它旋转90度，就像一个人在微笑。

请你猜猜看，下面的符号都代表什么表情？你能在记事本中也画一些吗？要保存下来哦。

符号 ：） ：（ ：D ：O ：P ：X 代表的表情 微笑 符号 ^_^ Y_Y ^o^ @_@ (-_-) *_* 代表的表情 微笑

第 16 课时

键盘操作小能手

一、教学目标

1、知识与技能：打字速度考查练习。

2、过程与方法：通过金山打字通打字游戏比一比打字速度。 3、情感态度价值观： 二、重难点

1、重点：考查对键盘的熟练程度。 2、难点：能否熟练“盲打” 三、教学过程

键盘和鼠标是我们与计算机朋友交流的工具，你对它们都熟悉了吗？比一比，谁是键盘操作小能手！

通过游戏测试，了解自己对键盘操作的掌握情况。看看谁对键位最熟悉，鼠标、键盘操作最熟练。

一、填一填，圈一圈——指法分工考查

1、明确各手指放置的基本键及指法分工，是实现“盲打”的必要条件。根据口诀在书P96图3－43中填写出各手指所放置的基本键。

2、在图3-44中圈出各手指在主键盘区分工管辖的区域。 二、“激流勇进”——打字速度考查

练习“盲打”是为了提高打字的速度和正确率。有许多软件和游戏可以测试打字速度，“金山打字通”中的“激流勇进”就是其中之一。

游戏目标：

五只小青蛙过河，每次只能过一只，四排荷叶是它们的跳板。只有将荷叶上的英文单词输入准确，才能让小青蛙一步步的跳到对岸。

提示：

可以通过设置选择练习单词的难度。每过一关速度都会加快一些，难度也会增加。

你能闯到第几关？ 说一说：

1、评价自己的键盘操作水平。 2、与其他同学相比，自己的成绩如何。 3、要想键盘操作熟练，必须怎样做？ 三、拓展与练习

做一做“金山打字通”中的“生死时速”游戏，看看你和计算机谁跑得更快。

教学反思：

本节课旨在让学生熟练键盘操作，能明确各手指放置的基本键及指法分工，尽快实现“盲打”。聪明的学生能够很快地熟悉键盘，掌握基本指法，并慢慢不去看键盘。但也有少部分学生对打字没有兴趣，坚持不下来。