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① ； ② ；③ ；④ 材料二 法国史学家托克维尔常把法国与美国、英国的历史进行对比，特别指出它们之间的区别；美国没有封建制度这个强大的敌人，英国贵族并未因革命丧失权力，他们与资产阶级实行联合统治。——《旧制度与大革命》（序言）
（2）据材料二及所学知识，说明法国革命、美国革命面对的“敌人”有何区别？（2分）
材料三 尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、相互促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的公约数是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。
——《世界史（以文明演进为线索）》
（3）根据材料三并结合所学知识，指出三国革命中关于“权利’的诉求或“人权”的伸张所颁布的法律性文献。（3分）这三场革命体现了怎样的人类社会发展趋势和潮流？（1分）
（4）根据材料并结合所学知识，概括西方近代化和中国近代化的发展历程，并指出中国与西方近代化发展历程不同的原因。（4分）
2．危机，是险境也是机会。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识，完成下列问题。（9分）
（1）19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据下列图片展现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机是什么。（3分）
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（2）俄国、日本解决危机的方式的共同点是什么？（1分）
（3）美国、俄国、日本所采取的措施有何共同作用？（1分）
（4）日本明治维新时，中国正在进行什么大事件？中日两国同时进行变革的共同原因是什么？中国最后的结果怎样？分析出现这种结果的原因。（5分）
3. 近年来，史学研究出现多种研究范式，主要包括全球史观、现代化（近代化）史观、文明史观、社会史观等，其中以全球史观和现代化史观为主。所谓全球史观，全球史观的基本观点是:将人类社会的历史作为一个整体来看待。世界各个地区、各种文明在各自和交互的发展中，逐步打破了孤立、分散状态，逐渐融合成密切联系的全球统一体，这种全球一体化进程是历史发展的客观主导趋势。所谓现代化史观，认为人类历史是由传统社会向现代社会变迁的过程，包括政治上的法制化、民主化；经济上的工业化；思想文化上的科学化、理性化；社会生活的现代化。 按照示例，对下列有关两次工业革命的史实所使用的史观进行说明，并作简要阐释。（12分）
示例：城市住房拥挤、空气污染、工人生活困难 运用的史观是：社会史观。说明：工业革命导致城市化，城市人口的增长使得住房困难；工业革命导致严重的环境污染；资本家残酷剥削工人，使工人生活困难。
（1）两次工业革命中火车、轮船、飞机、汽车；电话、无线电报的出现：工业革命后，资本主义世界市场逐步形成： 材料运用的史观是： 。简要阐释：
（2）十九世纪上半期，英国工业比重超过农业，工厂大量出现，英国成为世界工厂；十九世纪中期，资产阶级革命和改革浪潮兴起； 材料运用的史观是： 。简要阐释： 教育配套资料K12
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1-5 CCBDB 6-10 ADCAA 11-15 DCDBC 16-20 DBDAC 21-25 CBCBA 26-30 ADDDC 材料题 1．（14分）
（1）①文艺复兴（1分）；②新航路开辟（1分）；③法国大革命（1分）；④工业革命（1分）。 （2）法：封建君主专制统治（1分）；美：英国殖民统治（1分）。
（3）英：《权利法案》（1分）；美：《独立宣言》（1分）；法：《人权宣言》（1分）。专制向民主，人治向法治过渡（1分）。
（4）西方：思想理性化——政治制度近代化——经济工业化（1分） 中国：经济工业化——政治制度近代化——思想理性化（1分）
原因：①西方列强的侵略打乱了中国近代化的正常进程（1分）；②中国向西方学习有一个渐进的过程（1分）
2、（9分）
（1）图一：美国南方黑奴制阻碍了美国资本主义的发展；图二：封建农奴制阻碍了俄国资本主义的发展；图三：西方国家的殖民侵略。（3分） （2）都通过改革走上了资本主义道路。（1分） （3）都促进了本国资本主义发展。（1分）
（4）洋务运动（1分）；失败（1分）；原因：两国都面临内忧外患，或民族危机严重（1分） 原因：①洋务运动是在维护封建制度的前提下进行的，只因引进西方先进技术，没有从根本上触及封建制度（1分）；②洋务运动受到封建顽固势力的阻挠，改革阻力大（1分） 3、（7分）
(1)A点：名称：第一次工业革命；（1分）政治前提：英国资本主义制度的确立；(1分) (2)B点：名称：第二次工业革命；（1分）标志：电力的广泛使用；（1分）新工业部门：电力工业、石油工业和汽车工业等。（1分，任答一点）
(3)极大地提高了生产力；（1分）同时，加剧了环境污染。（1分）
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