小组讨论：说说我们头部有哪些器官，说出它们的作用。 二、爱护身体长知识，养成保健意识 1、保护身体部位的方法

通过大家的发言，我们不难发现，身体的各个部位，无论它是大还是小，都发挥着十分重要的作用。所以，在日常生活中，我们要学会保护它们。那么，你知道保护身体部位的方法吗？ （1）保护眼睛

经常坚持做眼保健操，注意眼睛卫生，少看电视，读书写字要保持一定的距离。 （2）保护牙齿

早晚刷牙，饭后刷牙，少吃甜食，不吃太硬的食物。 三、做游戏，快快长。

做P45页的游戏，增长知识。 四、课堂总结

1、本节课，你学会了什么？

2、小结：坚持好的，改正错的，才能进步。

板书设计

第四单元我们长大了

1、我的身体

要保护我们的身体器官。

坚持好的，改正错的，才能进步。

2、我们进步了

教学目标

1、能意识到自己在学习、交友、生活能力等多方面的进步，并充满信心，感受到学习的乐趣。

2、建立“自己的事情自己做，不会的事学着做”的思想，增强生活的本领。 3、了解自己的朋友，懂得交友的基本原则，交到更多的好朋友。

教学重点

1、能意识到自己在学习、交友、生活能力等多方面的进步，并充满信心，感受到学习的乐趣。

2、建立“自己的事情自己做，不会的事学着做”的思想，增强生活的本领：

教学难点

了解自己的朋友，懂得交友的基本原则，交到更多的好朋友。

教学方法

观察 讨论 操作

教学准备

情境图

课时安排

两课时

第一课时

教学过程

一、师生交流，激情导入。

1、教师自我介绍，我愿意和大家交朋友，谁愿意先来介绍自己？

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2、学生自我介绍。 二、告别“小马虎”

1、观察讨论情境图，了解从前的“我”，现在的“我”。

2、通过比较展现作业，引导总结“用心做好每件事，就能告别小马虎”。 三、我有一双小巧手 说一说：，学会自己的事自己做，不会的事学着做。 四、读一读《我们都是好孩子》 五、生活本领大

写一写，画一画： 1、我能做的。 2、我想学着做的。 六、课堂总结。

用心做好每件事，就能告别小马虎。

第二课时

教学过程

一、我们的学习越来越有趣

观察情境图讨论：看一看，说一说。P49页 二、我的朋友多又多

1、写一写，画一画，完成P50页的作业。 2、讨论怎样才能交到好朋友？ 三、读一读儿歌《数星星》。

四、小组讨论：怎样才能告别“小马虎”？ 五、课堂总结。

板书设计

第四单元我们长大了 2、我们进步了

3、我的成长记录

教学目标

1、学习收集、整理资料的方法，并培养收集整理资料的良好习惯 2、学习制作成长记录，感受到成长的快乐。

教学重点

学习收集、整理资料的方法，并培养收集整理资料的良好习惯。

教学难点

学习制作成长记录，感受到成长的快乐。

教学方法

观察 讨论 操作

教学准备

情境图

课时安排

一课时

教学过程

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一、谈话导入新课。

这一单元我们通过学习知道自己身体有了变化，长大了，进步了，我们要学会给自己做成长记录。

二、做成长记录的方法。

1、收集资料，如身体的变化，各方面的进步等。 2、整理分类。 3、制作。

（1）记录成长的照片集； （2）我的画；

（3）我的手工作品；

（4）我的学习成绩，试卷，作业等。 三、展览

展示作品，讲讲我的成长记录。 四、我要做得更好

小马虎离你有多远？ 五、课堂总结。

表现成长进步的方法很多。

板书设计

第四单元我们长大了 3、我的成长记录

表现成长进步的方法很多。

第五单元 夏天来了 1、炎热的夏天

教学目标

1、感受到季节的变化和给人们的生活带来的影响。 2、能认真观察记录，运用比较的方法去发现问题。

3、培养学生坚持不懈的毅力和耐性，初步形成细心认真的做事态度。

教学重点

1、感受到季节的变化和给人们的生活带来的影响。 2、能认真观察记录，运用比较的方法去发现问题。

教学难点

培养学生坚持不懈的毅力和耐性，初步形成细心认真的做事态度。

教学方法

观察 记录 讨论

教学准备

情境图（四季） 温度计

课时安排

两课时

教学过程

第一课时 一．谈话导入

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1、 同学们知道一年分为几个季节吗？现在是什么季节？

2、前面我们学习了秋季、冬季、春季，今天我们一起去找夏天好吗？

板书课题：夏天来了。 二．学习新课

1、观察情境图，了解夏天的特点，说说不同地方的夏天。

2、读儿歌，了解夏天的变化。 3、出示主题：炎热的夏天 三、寻找夏天

1、观察情境图了解夏天的特点

（1）公园的变化； （2）动物的变化； （3）农田的变化； （4）天空的色彩； （5）人们的变化。

2、小组讨论：夏天里的发现

（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；

（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；

（3）夏天，植物生长十分茂盛；

（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动； （5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。 四、课堂总结

我们已感受到夏天的气息，让我们沿着夏天的足迹，一起走进迷人的夏天吧！ 五、课堂延伸

注意看中央电视台一台的天气预报，和家长一起完成P59页的表格。

第二课时

教学过程

一、复习回顾夏天的特点。

二、检查作业比较不同地方的气温

1、上节课老师让同学们看天气预报，记录各地的气温，谁来说说？ 2、出示温度计，了解家乡的气温。 让学生看一看记一记，了解夏天的气温，知道夏天很热，不同地方的气温不一样。 三、出示情境图，比较图中的四季有什么不同 1、分组观察、讨论：四季有什么不同？ 2、汇报观察、讨论结果：

（1）天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

（2）树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。） （3）田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。） （4）河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。） （5）人们的衣着有什么变化？（换了夏装。）

四、做夏天的观察记录，与冬天、秋天、春天的观察记录作比较。 五、课堂总结

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