一班有学生7人，二班有学生13人，要使两班学生的人数相等，必须从二班调多少人到一班？

【答案】3人。

【解析】二班13人，一班7人，二班比一班多13-7=6人。“多多少，给一半”就一样多了，所以二班调3个人到一班，两班人数就相等了。 【题目】逻辑推理

有A、B、C三人，一位是导演，一位是编辑，一位是司机。已知A的年龄比编辑大，司机的年龄比导演大，编辑的年龄比C大。那么，这三人中，导演是_______,编辑是________,司机是________.

【答案】导演是C。编辑是B。司机是A。 【题目】逻辑推理

狐狸、灰兔、小熊、小猪和松鼠都参加了跳绳比赛，小猪比狐狸少跳了3下，小熊和小猪跳得一样多，灰兔比狐狸多跳了3下，灰兔比松鼠少跳了3下，狐狸是第几名？ 【答案】第三名。

【解析】多个人或者多个东西进行比较时，可以画小火车来进行比较。这个题要注意读题，一句一句读，有多种动物，不要写错了！ 【题目】奇数与偶数

不计算，判断下列算式的结果是奇数还是偶数，将序号填入对应横线上。

①24+18

②39-15

③16+35

④12+6+13+18

⑤1+2+3+4+5

⑥8+10+12+14+16+18+20

9

⑦11+13+15+17+19

⑧9+7+5+3

结果是奇数：__________________

结果是偶数：__________________

说明： 【答案】奇数：③④⑤⑦偶数：①②⑥⑧

【解析】要判断算式的结果是奇数还是偶数，重点要看算式中奇数有多少个。

算式中有奇数个（1个、3个、5个、7个......）奇数的时候，结果是奇数，其他情况下结果是偶数。【题目】找规律填数 找规律填数。

（1）18、1、16、3、14、5、、、、；

（2）1、2、100、2、4、90、3、6、80、4、8、70、、、、.

说明：【答案】（1）12；7；10；9（2）5；10；60；6

【解析】找规律要仔细观察数的排列特点，还要灵活变通。

比如说（1）题中，18之后变成1这么小，然后是16，之后又变成2这么小，然后是14，然后又变小，不能从左到右一个个发现规律，但是每次都跳过一个看，就可以了。每两个数可以看成一组。每组的第一个数每次变小2，每组的第二个数每次变大2。每组的第一个数是18、16、14，接下来应该是12、10，每组的第二个数是1、3、5，接下来应该是7、9。

（2）题同样要跳着看，每次跳过两个看。也就是说每三个数一组。每组的第一个数是1、2、3、4，接下来是5、6......每组的第二个数是2、4、6、8，接下来是10......每组的第三个数是100、90、80、70，接下来是60..... 【题目】搭配路线

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子乐小朋友从家到图书馆有2条路可以走，从图书馆到学而思有3条路可以走，那么子乐小朋友从家出发经过图书馆，再到学而思，有几种不同的走法？

【答案】6种

【解析】这是搭配路线的问题，在春季“我会排一排”这一讲中学习过。可以用画图的方法解决。

【题目】应用题

14个小朋友玩捉迷藏，悦悦已经捉住9人，还藏着几人？

【答案】4人。

【解析】捉迷藏游戏中，有1个人是抓人的，其他的人是藏起来的。悦悦捉住9人后，还藏着的人要用14-9-1=4人，因为悦悦自己不算藏起来的，所以还要减掉1个悦悦。 【题目】应用题

小白兔拔了25个萝卜，小灰兔比小白兔多拔了8个萝卜，小白兔和小灰兔共拔了多少个萝卜？要想让两只小兔子的萝卜变得一样多，小灰兔要拿多少个萝卜给小白兔？

【答案】58个；4个。

【解析】小白兔25个，小灰兔就有25+8=33个，那么算一共就把两边加起来，25+33=58个。要变得一样多，就要让多的给少的。给多少个呢？

多8个，那么给4个，就能变得一样多了。

【题目】应用题

桔子老师从1楼爬到4楼用了3分钟，照这样的速度，她从1楼爬到5楼需要多长时间？ 【答案】4分钟

【解析】从1楼到4楼爬了3层楼梯，花了3分钟，也就是说爬1层楼梯花1分钟。那么，要从1楼爬到5楼，就要爬4层楼梯，也就是4分钟。【题目】分割图形

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将下列各图分别分成4个大小相等、形状相同的图形。

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