小学语文基础知识讲义
第一讲：对号入座——正确使用“的”、“地”、“得” 第二讲：七十二变——句式转换（一） 第三讲：七十二变——句式转换（二） 第四讲点石成金——精讲修辞手法（一） 第五讲点石成金——精讲修辞手法（二） 第六讲：妙手回春——语病修改（一） 第七讲：妙手回春——语病修改（二） 第八讲：妙语连珠——词语积累（一） 第九讲：妙语连珠——词语积累（二）
第十讲：追本溯源——汉字的起源、特点以及运用 第十一讲：抛砖引玉——词语解释、词语辨析、近反义词 第十二讲：珠联璧合——常见关联词的分类及用法 第十三讲：妙趣横生——修辞手法全解析 第十四讲：井然有序——句子排序、句子仿写 第十五讲：以小见大——认识标点 第十六讲：见微知著——运用标点 第十七讲：对仗工整——趣味对联
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第一讲：对号入座 ——正确使用“的”、“地”、“得”
冻( )通红
气势汹汹( )叫嚷 雪白( )梨花 他气喘吁吁( )跑过来了。 我们迎着金色( )太阳去上学。 天热( )叫人透不过气来。 大家异口同声( )说：“唱( )真好！”
勇敢( )飞翔 伟大( )理想 遮( )严严实实
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妈妈( )爱 悠扬( )笛声
美丽( )花园 可爱( )小姑娘
这是我的，那才是你的。
吃的、男的
表示肯定的语气
热情地 追问 英勇地 鼓掌 好奇地 抵抗 仔细地 观察
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吓( )哭 叫( )响 吃( )津津有味 推( )一干二净
如果“de”字后面出现“很”、“真”、“太”、“好”和“非常”等词时，十有八九用“得”。
大家热烈( )欢迎新来的同学。
新来的同学受到了大家热烈( )欢迎。
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球在空中划出一条美丽( )弧线，准确( )落入篮筐。
新鲜( )红李子，被井水浸( )冰凉，咬在嘴里又脆又甜。
太阳( )脸变( )更红了，它轻轻( )走向西山( )背后，把灿烂( )霞光流向遥远( )天边。
这时候，我清清楚楚( )看见，而且现在也清清楚楚( )记得，他( )脸不再有那种慈祥( )愉快( )表情了，变( )那么严肃。
我( )心绷( )紧紧( )。这怎么忍受( )了呢？我不敢朝那儿看，不忍眼巴巴( )看着我( )战友活活( )被烧死。我( )心像刀绞一样，泪水模糊了我( )眼睛。
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第二讲：七十二变——句式转换（一）
七十二变——句式转换题型讲解（一）
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这次考试我得了100分
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第三讲：七十二变——句式转换（二）
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第四讲点石成金——精讲修辞手法（一）
你悄悄走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪式的金发披
在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
它们有的把波浪式的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 这句话运用了什么修辞手法？请你也用这种修辞手法，仿写一句话吧！
修辞问题常见考查题型
1．修辞手法的识别、判断 2．句子仿写
创意先锋
上作文兴趣小组课了，周老师在黑板上写了“异想天开”四个大字，弄得我们丈二和尚——摸不着头脑。
周老师笑了笑，说：“我先举个例子。譬如说‘热’——天上下起咸雨来，哦，那是星
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星、月亮、太阳流出的汗。”顿时，台下一片沸腾，真是一个异想天开的好句子！周老师接着说：“今天我们就像说‘热’一样说说‘冷’怎么样？”同学们被这一个新鲜题型吸引住了，纷纷冥思苦想起来。渐渐地，一只手举了起来，两只、三只…… 周老师让黄洋开头炮。黄洋把酝酿好的句子掏了出来：“有人大冷天登庐山，看到庐山瀑布已变成了冰墙，就顺着冰瀑爬了上去。”他一边绘声绘色地说，一边形象地做着爬墙的动作，把我们都给逗乐了。周老师大大地夸奖了他一番。这下，教室里小手如林。
周老师随便叫了个同学，“天冷极了，北极熊都钻到冰箱里去了，因为冰箱的温度比外面暖得多。”一阵掌声过后，周老师紧缩身子，咬紧牙关压低声音说：“能不能再冷些？”
“我……我有。”程龙将手举得高高的。 “好，你说。”
“嗯……天太冷了，珠穆朗玛峰的冰雪越积越……厚，后来高……高到刺进了月球。” “哇——”同学们不由得发出一阵赞叹声。程龙说话有些愣，这样一来，倒像是真被冻得发抖似的。
接着，我们还说起了“雾”，“我希望雾能下得大些，像个蹦蹦床，这样我们就能玩乐极蹦了。”达阳阳的设想得到了大家的一致赞同。最绝的是薛锐的发言：“英国今年发生了了‘口蹄疫’，约翰大半年没吃到可口的羊肉了。这天，他一开门，就看见外面到处都是雪白的绵羊。约翰兴奋地走上前想抱住它，没想到跌了个狗吃屎——原来外面下的是一场大雾。”他的设想居然能联系到当今时事，真绝！这样，他以渊博的知识，天才的设想，当上了“创意先锋”。
其实，真正的创意先锋应该是周老师。没有他这天才的设想，我们哪能得到这么多的乐趣呢？
怎样用好修辞？
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用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物来形容抽象的、难懂的、人们比较陌生的事物。
比喻的作用：使表达更加形象生动
1．本体和喻体不能是同一类事物！ 2．根据感情选择合适的事物。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
一本你喜爱的书就是一位朋友。
飞跃的羚羊，勇夺奥运金牌。
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漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
一本你喜爱的书就是一位朋友。
飞跃的羚羊，勇夺奥运金牌。 请选出下列几个句子当中的比喻句 秋天是一个凉爽的季节。 它们一个个从草丛中飞起来，忽明忽暗的一点点白光好似天上的繁星，一个个在那里移动。
小白兔长得像小黑兔。
古井像一位温情的母亲，用甜美的乳汁，哺育着平原上的儿女。 这句运用了( )的修辞手法，“母亲”是指( )，“甜美的乳汁”是指( )。
那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。 仿写句子：
大家自己试着练习一下吧！ 平静的湖面 八月十五的月亮 小姑娘红红的脸蛋 美好的心灵
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忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
水是眼波横，山是眉峰聚。
一群白色的绵羊，团团睡在天上。
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第五讲：点石成金——精讲修辞手法（二）
1．一捆捆的稿纸从屋角的两只麻袋中探头探脑地露出脸来……
2．油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
3．资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。
区分一下，下面的句子都属于拟人句吗？为什么？ 1．弟弟快活地眨着眼睛。
2．夜空中，无数星星顽皮地眨着眼睛。
请判断，下面的几个句子分别属于哪种拟人句？
1．春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
2．收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌!
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3．真理它却不会弯腰。
秋
你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花盛开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。
你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在院中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
你悄悄走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一红一黄，时分时合，给人一种说不出的美感。
爷爷躺在椅子上，悠闲地吸着烟；奶奶一边给我扇热驱蚊，一边给我讲故事；年幼的我常常边听边在树旁的草丛里捉蛐蛐。那段时光是多么美好，多么幸福。
妈妈给了我们一切，请仿照下列句子，写几句话。
妈妈给了你明亮的眼睛，让你观察世界；给了你一对耳朵，让你倾听世界；给了你一双腿，让你走遍世界；给了你一双手，让你改造世界；给了你_______，让你______。给了你______，让你_______。给了你_______，让你_______。
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力拔山兮气盖世。 ( )
——《垓下歌》项羽 滴水不漏 ( )
她还没有端酒杯，就醉了。 ( )
请判断
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”采用了夸张手法。( )
找出比喻句，在括号里打 “ √”。
⑴我们好像在哪见过面。( )
⑵他瘦得像一只小猴子，可跑起来特别快。( )
⑶漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜。( ) ⑷威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。( ) ⑸黄河是中华民族的摇篮。( )
这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走进去就像置身于大海中一样。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。
按要求从文中摘抄句子。
⑴比喻句：_____________________________________ ⑵拟人句：_____________________________________
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她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
白发三千丈，缘愁似个长。
——《秋浦歌》 李白 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
——《春望》 杜甫 茫茫的宇宙，冷酷如铁！ 茫茫的宇宙，黑暗如漆！ 茫茫的宇宙，腥秽如血！
——《凤凰涅槃》 郭沫若
第六讲：妙手回春——语病修改（一）
为句子诊断必须做好的两项工作： 1．读 2．提
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读了《海伦·凯勒》后，受到了深刻的教育。
对症下药 生病原因： 马虎 句子复杂
对症下药
读了《海伦·凯勒》后，我受到了深刻的教育。
通过这次学习，使我受到了深刻的教育。
不坚固的房子被地震倒塌了。
丽丽同学是位犯过错误的好同学，改正错误后，任命她当班长。
生病原因： 1．感情太丰富
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2．对词义不够了解 开方下药 删减
我们家的花园非常漂亮！
听了这个故事，我忍不住忍俊不禁地笑了。
热烈欢迎各位领导来我校光临。
小运动员们胜利凯旋归来。
改完之后读一遍，抓紧调序莫拖延。
你能诊断出下列句子的病症所在吗？ 他这个人有不少值得表扬。
树上结满了许多又大又红的果子。
王刚和郭跃并肩走着，突然，他拍了他一下，就一溜烟跑走了。
生病原因：不够谨慎 开方下药 理顺、标明
王刚和郭跃并肩走着，突然，王刚拍了郭跃一下，就一溜烟跑走了。
曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。
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请试着修改下列病句
我喜欢画画，尤其是人像。
他用两只有力的双手，紧紧地抓住了小偷。
班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意他的意见。
常见的修改符号
开完了会，都回去了。
随地吐痰的人是一种不文明的行为。
游泳运动员打破了一次又一次世界纪录。
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第七讲：妙手回春——语病修改（二）
汽车奔驰在辽阔的公路上。 秋天的北京是美丽的季节。
作为初学者，我虚心地征求了专家们的意见。 我们登上险峻的高山和茂密的树林，去探险！
病因分析
1．词语搭配能力不强 2．感情把握不到位
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开方下药
对应准确、全面
作为初学者，我虚心地征求了专家们的意见。
我们登上险峻的高山和茂密的树林，去探险！
我肚子疼，特别疼，然后我看不清远处的东西，我的肚子一疼起来就直在地上打滚！
病因分析： 语感
开方下药：
句读三遍，其序自见。
科技活动对于我们很有兴趣。
历史博物馆展出几千年前刚出土的文物。
菜市场里有冬瓜、西瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
病因分析：
对事物的分类不够清晰。 开方下药 “火眼金睛”
菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
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橙子、草莓、胶水、猕猴桃
蜡笔小新、柿子老师、机器猫、樱桃小丸子、灰太狼
《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸，我都很喜欢。
老先生最讨厌的一种病人……
我郑重地在队旗下漫不经心地宣誓。
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病因分析：思维混乱 开方下药： 做道选择题 矛or盾
我郑重地在队旗下宣誓。
我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
黄昏时分，朝霞染红了半个天空。
我们所有同学基本上都参加了大扫除。
同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍向大操场走去。
同学们的脸上洋溢着愉快的心情。
地里的庄稼可真多，有水稻、小麦、杏子、高粱等。
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第八讲：妙语连珠——词语积累（一）
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汉语词汇当中一部分长期相沿习用的固定短语。
安安静静 鸦雀无声 挥金如土 肆意挥霍
成语的特点: 多为书面表达
来源：古代经典、历史故事和人们口头 形式：绝大部分是不可更改的四字结构
莫须有
欲加之罪，何患无辞 失之东隅，收之桑榆
熟悉词形
成语的学习
理解词义
熟悉词形 易错字
方法：重点把握音近字、形近字
门可罗鹊 披星带月 和霭可亲 入不付出
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理解词义 寻根溯源 历史故事
杯弓蛇影 如坐针毡
你能找出下列成语中的错别字吗？ 为虎作账 穿流不息 山青水秀 晃然大悟
来玩成语接龙吧！
气象万——变万——为乌——机可——虚而入 鼠目寸——天化——新月——口同——势浩大
请你在横线上填上我国的省名或城市名，使前四个字和后四个字各是一个成语 万古长_________底捞月 杞人忧_________津有味 执法如_________山再起 人云亦_________腔北调
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下列成语使用正确吗？
多年来父母倾注心血抚育我，对父母的感激真是罄竹难书。
小商店百货齐全，琳琅满目，真可以说是汗牛充栋啊！
什么是成语？ 四字词语
熟悉词形
成语学习
理解词义
分类记忆法
“言语”也有许多可能 ——言——语 很少的几句话 说了很多的话 自己对自己说的话 像蜜糖似的话 虚假而动听的话 随口乱说的话
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第九讲：妙语连珠——词语积累（二）
什么是俗语？
具有地区特点的语言，来源很广。 方言土语 俗语的特点： 口语化 俚语
好记性不如_________。
没有________，不能成方圆。 补漏趁天晴，读书趁_________。 火车跑得快，_____________。
惯用语
习用的固定词组，简明生动，通俗易懂。 惯用语的特征
1．多为三音节 “碰钉子”“背黑锅”“磨洋工” 2．强烈的修辞色彩 比喻 闯红灯、打水漂、炒鱿鱼 3．灵活性
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耳边风、泼冷水 张飞吃豆芽——小菜一碟
拨浪鼓—— 丢了邮包—— 火烧旗杆——
八十老翁练琵琶——
积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。
——邓拓
积累 分类梳理
理想，给天下不幸者以欢乐。
——高尔基
暂时的是现实，永生的是理想。
——罗曼·罗兰
人有了物质才能生存；人有了理想才能生活。
——雨果
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他急促( )走上讲台，双手紧紧( )握住话筒，睁着一双明亮( 大眼睛向台下望着，竟激动( )一句话也说不出来。
给我点吃( )
她长( )非常漂亮。
请将下列陈述句转化成被字句和把字句 雨淋湿了我的衣服。 我拿走了它的奶酪。
请将下面的句子变成间接叙述句 秋秋站起来对老师说：“我叫秋秋，刚从北京转学来这里读书。”
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)
请判断下列句子使用了什么修辞手法 小胖子睡得可实了，炸弹都炸不醒。
月亮便成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。 一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜呢。
在老师的帮助下，我端正了学习目的和学习态度。 他是我们学习最好的学生。
请填上动物名，将下列成语补充完整：
沐( )而冠 画( )添足 ( )急跳墙 蜀( )吠日 狡( )三窟 ( )肠小道 飞机上吹笛子—— 口袋里装钉子——
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成语 书面语、字字千金 俗语
惯用语 多为三音节，可以有所改动 歇后语 逻辑推理、关注谐音要素 名人名言 分类梳理
第十讲：追本溯源
——汉字的起源、特点以及运用
1．汉字的起源演变之趣； 2．汉字的特点魅力之美； 3．汉字的灵活运用之妙。
我说你猜字谜游戏
1．狗儿翘腿。( ) 2．一只黑狗，不叫不吼。( ) 3．千里相逢。( )
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4．有耳能听到，
有口能请教， 有马能猛冲， 有心就烦恼。 ( ) 5．去掉左边是树，
去掉右边是树 去掉中间是树， 去掉两边还是树。 ( )
㈠中国造字六法 一曰指事 二曰象形 三曰形声 四曰会意 五曰转注 六曰假借
属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。
猜猜这是什么字？
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属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽像中的东西。 例如：刃、凶、上、下、三
属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。 例如：酒、解 、鸣 、涉
属于“合体造字法”。形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。 例如：樱 篮
假借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。 例如：自
属于“用字法”。不同地区因为发音有不同，地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。
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㈡汉字的演变
汉字的产生有几千年的历史，形体在不断演变。商代主要用甲骨文，西周和春秋主要用金文(又称钟鼎文)，战国时代主要用大篆，秦代主要用小篆，日常使用的是隶书，汉代以后主要字体是隶书，草书和行书在当时非常流行；自魏晋以后，人们主要使用楷书，而辅助字体是行书。
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字体特点
甲骨文：象形度高。
金文：生动逼真，呈团块状。 篆书：字体长方，形体归正。 隶书： 起笔凝重，结笔轻疾。 楷书： 形体方正，横平竖直。 草书： 龙飞凤舞，难以辨认。 行书： 楷草之间，笔意相连。
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一、填空题
1．形声字构成的词语“蜘蛛”的形旁都是“_____”，声旁是“_____”和“____”。
2．形声字“城”的形旁是“____”，声旁是“____”。
3．“口”和“今”，可以根据左右结构和上下结构组成两个不同的汉字，它们是“____”和“____”。
4．下面的图，是在中国年轻人中流行了很长时间的“_____”字。
二、判断正误
1．根据汉字的造字法来判断，“人”和“木”是象形字，像“人”和“树”的形状。它们合起来就是个“休”字，意会成“人依傍大树休息”，所以它的本义是“休息”。
2．根据汉字的造字法来判断，“本末”都是指事字。本义就是指“树根”和“树梢”，后指“事物的根本”和“事物的末尾”。
3．看看“企鹅”的模样，我们可以明白汉字中“企”本来的意思了。“企”是个会意字，表示一个人在踮起后脚跟望向远处。
4．“忿、念、思、急、愁、忐、忑”等汉字中的偏旁都有“心”，表示这些词都和“心”的意思有关系。（ ） 5．“衣”在“依”中和在“袋”中都是表示读音的。
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6．现代汉字中，从造字法来看，会意字是最多的。
二、汉字的特点魅力之美
说说你的发现
首先从汉字的结构来看，可以把汉字分成独体字和合体字字两大类。
其次从汉字的书写笔画来看，一个字中的点，横，撇，那等之间的连接既塑造出字本身的美感，同时也符合落笔后的流顺感。
如“石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。”仅一个音，只改变其声调，就能准确叙述一个故事，写下一篇文章。
如 “枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家”短短的几个字，便勾出了一幅让人感叹不尽的“离人秋思图”。
三、汉字的灵活运用之妙
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多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。 1．看词性。 dìnɡ钉扣子 钉
dīnɡ钉子 2．看词义。 qiánɡ(强壮、强盛、强大、强健) 强 qiǎnɡ(勉强、强迫、强求) jiànɡ(倔强、强嘴) 3．看用法。
dǎi 逮老鼠
逮 dài 逮捕 4．看语体。 shú 熟食 熟 shóu 饭熟了
1．声旁相同，形旁不同的字。
愉——喻 憧——幢 2．笔画相差一两笔。
狠——狼 沁——泌 3．某一两笔画的位置不同。 未——末 天——夭 4．某一局部不同。
旋——旅 暑——署
经典汉字笑话--幽默形近字
“巾”对“币”说：儿啊。你戴上博士帽，也就身价百倍了。 “尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。 “臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室俩厅。 “晶”对“品”说：
你家难道没装修？ “吕”对“昌”说：
和你相比，我家徒四壁。 “自”对“目”说：
你单位裁员了？
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标▲号的为历届小学毕业考精选试题；标★的为五中、三帆、八中等重点中学历届精选试题。
一、查字典，按要求填空。
1．“纤”按音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。 2．“折”按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。 3．“允”共（ ）画，第一笔的名称是（ ）。
二、多音字专项训练。
1．给下列画横线的字正确的读音打“√”，再给另外的读音组词。
▲校对（jiào xiào） 和诗（hé hè ） 间隔（jiān jiàn ） ▲恐吓（xià hè ） 曲折（qǔ qū ） 尽管（jǐn jìn ）
★2．下面是一些同学的姓名，你能正确读出他们的姓吗？
朴玉姬（ ） 查小琴（ ） 瞿天华（ ） 仇明（ ） 解天（ ） 洗伟（ ）
三、形近字专项训练。 ▲1．选字填空。
悔 诲 后（ ） 教（ ） （ ）恨 （ ）人不倦 涯 崖 山（ ） 天（ ） 悬（ ） （ ）际
★2．先判断下列每个成语是否有错，再用“○”圈出错字并改在括号里。
⑴无事生非 张冠李戴 万赖俱寂 不记其数 神机妙算（ ) ⑵日积月累 祸国秧民 举旗不定 千钧一发 安然无样（ ) ⑶无礼取闹 南辕北辙 自做自受 喜出望外 托泥带水（ ) ⑷犹豫不决 功无不克 走头无路 囫囵吞枣 风餐露宿（ )
四、多义字专项训练。
▲1．给加点字选择正确的解释。
新鲜：A．（刚生产、宰杀或烹制的食物）没有变质，也没有经过腌制、干制等。 B．（花朵）没有枯萎。
C．（空气）经常流通，不含杂类气体。
D．（事物）出现不久，还不普遍，少见的、稀罕的。
⑴真新鲜，我在司令部进进出出，第一次听说“下车”一字。（ ) ⑵这花是刚从广州空运过来的，新鲜着呢！( ) ⑶在我们生活的周围，甸大都发生着不少新鲜事。（ ) ⑷大山里山青水秀，空气十分新鲜。（ )
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2．在“①故障、②失误、③病症、④缺点、⑤错误”这五个义项中，给下列几句话中
的“毛病”
一词各选一个恰当的义项，把序号填在括号内。 A．天阴下雨他就腿疼，这已是他的老毛病了。（ ） B．洗衣机甩干筒不转了，你知道是哪儿出毛病了吗？（ ） C．你这成天心不在焉的毛病，一定要下决心改掉。（ ）
D．如果误用了他们的经验，也是要出毛病的。（ ）
▲3．根据句子表达的思想感情，把带点的“看”换一个恰当的近义词写在括号里。 ⑴董存瑞抬头看（ ）着远方，用尽力气高喊：“同志们，为了新中国，冲啊！” ． ⑵王老师生病住院了，我们到医院去看（ ）她。 ．
⑶翠鸟站在苇杆上，一动不动看（ ）着水面，等待游到水面上来的小鱼。 ． ⑷小张看书一般是先把书大致看（ ）一遍，然后再有重点地仔细阅读。 ．⑸奶奶看（ ）着我，喃喃地说：“一年不见，小华又长高了！” ．
答案： 一、略 二、
1．【参考答案】 校对（jiào） 恐吓（hè ） ★2．【参考答案】
朴玉姬（piáo） 查小琴（zhā） 瞿天华(qú) 仇明(qiú) 解天(xiè) 洗伟（xiǎn） 三、
▲1．选字填空。
后悔 教诲 悔恨 诲人不倦 山崖 天涯 悬崖 涯际 ★2．【参考答案】
⑴万赖俱寂——万籁俱寂 不记其数―不计其数
⑵祸国秧民——祸国殃民 举旗不定——举棋不定 安然无样― 安然无恙 ⑶无礼取闹——无理取闹 自做自受——自作自受 托泥带水——拖泥带水 ⑷祸国秧民——祸国殃民 功无不克——攻无不克 走头无路——走投无路 四、
▲1．【参考答案】
⑴D ⑵B ⑶D ⑷C 2．【参考答案】
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和诗（hè ） 间隔（jiàn ） 曲折（qū ）
尽管（ jǐn ）
A．③ B．① C．④ D．⑤ ▲3．【参考答案】
⑴眺望 ⑵探望 ⑶注视 ⑷浏览 ⑸端详
【分析】这道题一方面考察学生对近义词的积累，另一方面考察对于同义词的辨析和运
用。做这类题的时候，要读通句子，找出与加点字“看”相对应的近义词，再根据词语间的区别，结合句意，将表示“看”的词语对号入座。
第十一讲：抛砖引玉—— 词语解释、词语辨析、近反义词
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一、词语定义
词是由语素组成的最小的造句单位。 从词性来看，可以分为：
①实词：有实际意义的词。 名、动、形、数、量、代。 ②虚词：没有实际意义的词。 副、介、连、助、叹、拟。
1．名词：表示人或事物名称的词。 小悠 2．词：表示动作行为及发展变化的词。 游 3．形容词，表示事物性质、状貌特征的词。悠闲 4．数词，表示事物数目的词。 两 5．量词，表示事物或动作的单位。 双 6．代词，能代替事物名称的词。 他 她 它
1．下面各词中的“恶”与“深恶痛疾”中的“恶”意思相同的是 ( A．憎恶 B．凶恶 C．作恶 D．恶习
二、词语理解
1．理解词语原义
多义词有两种情况：
一个是词语的本义、引申义和比喻义。
一个是词语包含多个义项，表示几个不同的意义。 ①词语的本义、引申义和比喻义。 本义是词语本来的意思， 比如：“兵”的本义是“兵器”。
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)
引申义是一个词语所指称的事物发展变化后具有的在原来基础上引申得来的意义。
“兵”，它除了本义之外，还有“士兵”(精兵之路)，“战争”(连年兴兵)等意义。
比喻义是一个词语通过比喻得来的新的意义。
“手足”，它的本义是“手和脚”，但是在语言运用中，它又常常用为比喻义“兄弟”。
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②一个词语包含多个义项，各个义项之间没有必然的逻辑联系，可以理解为词语的横向意义。 这种情况在汉语中比较普遍。
2．揣摩词语语境
语境义：由于语言环境的影响，词语获得了一个特殊的临时意义，我们叫这个意义为
“语境义”，这是动态意义。
结合上下文才能正确理解词语的意思。
例：在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。(巴金《灯》)。
3．借助相关技巧
①分解词，拼词义。
“爱不释手”： 喜爱得舍不得放下手。
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