100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 3、练一练 。

47 39 41 38 49 42 40 43 45 44 46 48 （要求从小到大排列）

80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 79 （要求从大到小排列）

（1）、提问：在1--100的数里，个位上是3的数有哪些？个位上是0的呢？十位上是5 的数有哪些？让学生找一找，说一说。

（2）让学生仿照老师提出有关问题。 （3）、同位互相问答。 二、实践性练习。 1、找出奇偶数 （1）投影出示表格

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11111111121 2 3 4 5 6 7 8 9 0 22222222231 2 3 4 5 6 7 8 9 0

谈话：照样子画一画，再把画出来的数读一读。

谈话：我们要隔一个画一个，这些画出的数都是偶数，也就是我

们平时说的双数。

（2）投影出示表格

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11111111121 2 3 4 5 6 7 8 9 0 22222222231 2 3 4 5 6 7 8 9 0

谈话：照样子画一画，学生自己做。教师巡视指导。

小结：这些画出的数也是隔一个画一个，这些数都是奇数，也就是我们平时说的单数。

2、（1）你能写出和是9的所有算式吗？

（2）把12个桃子放在两个盘子里，有几种方法？

（3）爷爷手里拿了2个黄气球，2个红气球，3个蓝气球，小女孩要买2个，可以怎么买？

启发学生有序列举

预设1：先列举颜色一样的？

黄黄、红红、蓝蓝

预设2：再列举颜色不一样？

黄红、黄蓝、红蓝 三、全课小结：

通过本课的学习，你有哪些收获，你都学会了吗？

第四单元 牧童――认识图形

教学内容： 认识图形 教材分析：

本单元的认识图形历年来小学数学的重点内容，也是培养学生空间观念的重要载体，本单元的学习内容，主要是初步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，教学这部分内容，首先可以通过对立体图形的一个面的描述，切入对平面图形的初步认识，如让学生看一看，摸一摸相关立体图形的面。再照课本上的样子画一画，抽象出平面图形。在此基础上让学生想一想，周围那些物体的一个面是长方形、正方形、三角形、圆，生活中在那些地方见到过这些图形。 教学目标：

1、 认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，并能利用它

们进行拼图、折纸等活动。

2、 初步认识四边形、五边形、六边形。

3、 引导学生经历认识图形的过程，发展学生空间观念、动手操作能力和创新意识。

4、 欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。增强学生学习数学的意识，感悟到生活周围处处有数学。 教学重点：

在活动中培养学生的空间观念和创新意识。 教学难点：

在实际情境中丰富学生对图形的认识。

认识图形

教学内容：青岛版小学数学一年级二册37－38页 信息窗1第1课时 教学目标：

1、通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

2、在动手操作过程中，更深刻的认识各种图形并进行区别。 教学重难点：

教学重点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 教学难点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 教具、学具