2011年试卷：考察部分偏重几何。试卷中比较简单的题目约有85分，约占57%，稍难的题目约有30分，约占20%，难度较大的题目约有35分，约占23%。数与代数约有60分，约占40%，空间与图形约有分75，约占50%，统计与概率有15分，约占10%。 2012年试卷：考察加强了对题意理解的难度。试卷中比较简单的题目约有90分，约占60%，稍难的题目约有30分，约占20%，难度较大的题目约有30分，约占20%。数与代数约有75分，约占50%，空间与图形约有分56，约占37.3%，统计与概率有19分，约占12.7%。 2013年试卷：考察增加数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系。试卷中比较简单的题目约有50分，约占34%，稍难的题目约有60分，约占40%，难度较大的题目约有40分，26%。数与代数约有64分，约占42.7%，空间与图形约有66分，约占44%，统计与概率有20分，约占13.3%。

2014年试卷：试题难度稍有增加，对实际应用能力的考察加重。试卷中比较简单的题目约有50分，约占34%，稍难的题目约有60分，约占40%，难度较大的题目约有40分，26%。数与代数约有73分，约占49%，空间与图形约有61分，约占41%，统计与概率有16分，约占10%。

总体变化趋势：考察综合性问题力度增大，实际应用题型增多。对复习阶段的学生，在教学中应提高学生解决综合性问题的能力，注意知识体系的系统化，提高学生的读题理题能力。对初学阶段的学生，应加强对概念的理解，梳理清楚知识之间的联系和区别。