第二课 ：我能行 秋与冬 （第四周） 教学目标：1、培养学生独立自主的能力，培养学生劳动、动手的能力。 2、认识秋季和冬季，了解秋季和冬季的季节特点。 3、教育孩子热爱大自然，热爱班集体。 教学重、难点：独立，认识季节；分辨季节，能否主动做力所能及的事 教学安排：本活动计划6课时完成,活动内容可以选择和拓展,调查,采访等实践活动安排在课外进行。 （二） 教学过程： 我能行 一、 导入：同学们在家会做家务吗？同学回答（会），老师引导，引出今天的课题一。 二、 活动组织 1、 说一说：你在家里能做那些事情。同学们自由的表达，把自己在家的表现说出来。 2、 学一学：学说一句维吾尔族或哈萨克族的问候语。 由班级中的维吾尔族同学，说维语的：“你好”，很多班都没有哈萨克族的同学，我们可以学习一句蒙古语的“你好”等问候语。 全班分若干小组，一同学习，可以教组内的同学少数民族话，也可以教大家学折纸、儿歌、谜语。让学生学会分享，学会帮助别人。 3、 情境表演：找同学扮演妈妈，一个扮演孩子，给妈妈锤锤背；还可以表演，相互帮助的小伙伴。 （三） 小结 板 书： 我能行 家里 学校 秋 与 冬 教学反思：

第二课 ：我能行 秋与冬 （第五周） 教学目标：1、培养学生独立自主的能力，培养学生劳动、动手的能力。 2、认识秋季和冬季，了解秋季和冬季的季节特点。 3、教育孩子热爱大自然，热爱班集体。 教学重、难点：独立，认识季节；分辨季节，能否主动做力所能及的事 教学安排：本活动计划6课时完成,活动内容可以选择和拓展,调查,采访等实践活动安排在课外进行。 教学过程： （一） 秋与冬 一、 导入：同学们，我们会做家务还会劳动，那么你们知道现在是什么季节吗？学生各抒己见，请同学们说自己的理由。 二、 组织活动 1、 看一看，想一想： 秋天在哪里？看图说话，秋天都有哪些景色。 秋天有哪些节日？秋天有哪些果实？ 2、 找一找：你还能从哪里找到秋天的踪迹。 请同学仔细寻找，秋天在哪里。 3、 老师提问：冬天在哪里？ 同学们在图中找，在生活中找冬天的身影。 冬天的运动由那些？ （二） 小结 板 书： 我能行 家里 学校 秋 与 冬 教学反思：

第二课 ：我能行 秋与冬 （第七周） 教学目标：1、培养学生独立自主的能力，培养学生劳动、动手的能力。 2、认识秋季和冬季，了解秋季和冬季的季节特点。 3、教育孩子热爱大自然，热爱班集体。 教学重、难点：独立，认识季节；分辨季节，能否主动做力所能及的事 教学安排：本活动计划6课时完成,活动内容可以选择和拓展,调查,采访等实践活动安排在课外进行。 教学过程： 一．导入：同学们，我们会做家务还会劳动，那么你们知道现在是什么季节吗？学生各抒己见，请同学们说自己的理由。 二．组织活动 1. 冬天的景色由那些？ 冬天的节日由那些？ 2.看一看，想一想： 秋天在哪里？看图说话，秋天都有哪些景色。 秋天有哪些节日？秋天有哪些果实？ 3.比一比：秋天和冬天由什么不同？ 树木，服装，河水，动物，人们的活动 4、 唱一唱：秋天和冬天的歌曲或儿歌。 5、 画一画：画一幅你心里最喜欢的季节画。 （三）小结 板 书： 秋 与 冬 教学反思：

第三课 ：水是生命之源（第八周） 教学目标：1、了解水的作用，懂得水对人类所具有的重要意义。 2、使学生关注水的利用现状、在日常生活中养成节约用水的好习惯。 3、通过考察等活动，初步掌握一些节约用水的简单方法。 教学重、难点：了解水的作用; 如何身体力行节约用水 教学安排：本活动计划4课时完成,活动内容可以选择和拓展,调查,采访等实践活动安排在课外进行。