黑林小学集体备课用纸

第9教时 主备教师: 熊方矩 课时编号：024 备课时间:3月20日 教学内容：正反比例应用题 P51—52例1、例2，练一练，练习十1—3。 教学目标： 使学生认识正反比例应用题的特点，理解，掌握用比例知识解答应用题的解题思路和解题方法。 教学重点： 使学生学会正确的解答正反比例应用题。 教学难点： 进一步培养学生应用知识进行分析、推理的能力，发展学生的思维。 教具准备：小黑板。 教学进程： 一、复习： 判断下面的量各成什么比例。 工效一定，工作总量和工作时间。 路程一定，行驶的速度和时间。 说出这两种量成什么比例，并列出相应的等式。 一台机床5小时加工40个零件，照这样计算，8小时加工64个。

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一列火车行驶360千米。每小时行90千米，要行4小时；每小时行80千米，要行X小时。 二、新授： 教学例1： 例1：一台抽水机5小时抽水40立方米，照这样计算。9小时可以抽水多少立方米？请生用以前学习过的知识解答。 师：题中的“照这样计算”说明什么一定？数量之间有什么样的关系式？这两种相关联的量成什么比例？我们能用比例知识来解答吗？ 师：板书解：设9小时抽水X立方米。 40：5=X：9 X=72 小结：怎样用正比例知识来解答应用题？ 教学改变题： 师：如果把题中的问题改编成“抽水72立方米需要几小时？”这时工作总量与工作时间成什么比例？该怎样解答啊？ 学生仿造例1来做，教师巡视，帮助困难学生。 教学例2： 例2：一艘轮船从甲港驶往乙港，每小时航行25千米，12小时到达。如果每小时

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航行30千米，多少小时可以到达乙港？ 师：以前我们是怎样解答的？谁能仿造例1的解题过程，用比例知识来解答例2？学生试做。 小结：怎样用反比例知识来解答应用题？你是怎样想的？ 教学改变题： 师：如果把题中的最后一个条件和问题改成“要10小时到达，每小时需要行多少千米？”该怎样解答？ 学生练习，集体订正。 小结解题思路： 师：应用比例知识解答应用题，是怎样想的齐读52页内容。 三、巩固练习： 练一练： 指名板演，集体订正。 练习十1、2。 学生默读题目，用比例知识来解答应用题，学生口答，教师板书。 课堂小结： 师：这节课学习了什么内容？ 作业设计： 练习十1、2、3。 复习例1例2练习

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第10教时 主备教师: 熊方矩 课时编号：025 备课时间:3月20日 教学内容：正、反比例应用题练习 教材第53～54页练习十第4～13题，练习十后的思考题。 教学目标： 使学生进一步掌握正、反比例关系的意义，能正确应用比例知识解答基本的正、反比例应用题，并沟通不同解法之间的联系，进一步提高学生判断、分析和推理等思维能力。 教学重点：进一步掌握正、反比例关系的意义。 教学难点：正确应用比例知识解答基本的正、反比例应用题。 教学进程： 一、基本训练 1．揭示课题。 2．基本训练。 小黑板出示练习十第4题，让学生口答并说明理由。 二、基本题练习 1．做练习十第5题。 学生读题。 提问：按过去的算术解法，第(1)题要

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