2．课程团队 姓名 性别 出生年月 专业技术 职务 教 授 教 授 教 授 教 授 副教授 副教授 讲 师 工程师 教 授 副教授 副教授 讲 师 讲 师 学科专业 在本课程中 承担的工作 课程负责人 教学与教改 教学与教材 教学与教改 实验教学 教学实践 教学实践 实验教学 教学与教改 辅导教师 辅导教师 辅导教师 辅导教师 签字 盛美萍 女 陈克安 男 王敏庆 男 侯 宏 男 杨有粮 男 1970.11 1965.8 1970.12 1966.6 1962.6 1979.10 1978．6 1984.12 1974.4 1971.1 1963.2 1981.2 1973.2 声 学 声 学 声 学 声 学 环境工程 机械电子工程 水声工程 水声工程 环境工程 水声工程 环境工程 水声工程 环境工程 课程团队结构胡海豹 男 刘志宏 女 雷 烨 女 曾向阳 男 杨宏晖 女 徐 颖 女 闫 靓 女 邵晓庆 女 课程 师资配置情况、近五年培养青年教师的措施与成效： 团队 整体 共有教学人员13人。教学队伍中具有高级技术职称者9人，占69%；中级素质 职称者4人，占31%。教学队伍92%具有博士学位。40岁以上8人，30～40岁4人，及青 30岁以下1人。教学队伍中有8人先后在美国、英国、丹麦、新加坡、澳大利年教 亚、加拿大、日本、香港等境外学术机构从事相关科研研究，占62%；近期又师培 有2名教师获得国家留学基金委资助即将出国访学。 养 最近三年统计数据表明：平均每届授课学生32人，教师与学生比例为1:2.5。

课程团队（含优秀的教育技术骨干和行业背景专家）的知识结构、年龄结构、学缘结构、5

近五年培养青年教师的措施与成效： 【1】新教师须参加岗前培训，并通过全省统一考试。 【2】指定教学经验丰富、教学效果好的优秀教师一对一负责新入校教师培养，具体指导青年教师理论学习，传授课堂教学经验，承担辅导教师工作，经试讲合格方可上讲台，对新教师每学期听课不少于3次。 【3】邀请教学督导组每学期对每位授课教师听课不少于1次，系里教师互相听课，召开教学法研究活动，切磋教学技巧，共同提高教学水平。 【4】选派优秀青年教授出国深造，近五年选派到美国、英国、丹麦、澳大利亚等国青年教师均已返回，并担任本科和研究生教学工作。 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）： 近五年，本教学队伍将主要精力集中于环境科学与环境工程学科建设与高层次人才培养模式的教改研究方面。自1999年申请成立环境本科新专业以来，经过艰苦努力，已经建立了具有鲜明特色的环境类学科体系，并在本科与研究生人才贯通培养方面取得了宝贵的经验。 近五年完成教改与教研项目10项，其中包括学科与专业建设项目4项；出版教材5部，发表教改教研论文2篇；获得国家级教学成果1项、省级教学成果1项、校级教学成果3项。由于教学和人才培养工作所取得的成果，获得省部级以上荣誉称号8项。主要工作包括： 教学 改革 【1】建立了科学严密、特色鲜明的环境工程本科培养体系。以“市场主与研 导、学科前沿”为依据，根据“特色鲜明、水平一流”的原则，几经修订研究 讨，确定本专业以振动与噪声控制为专业方向。 【2】制定培养方案，实施高质量教材建设规划。先后编写专业课讲义8本（共计300万字）、出版教材3部。编写的《噪声与振动控制技术基础》教材，作为学校首批精品教材，自投入使用以来，受到学生好评，2001年被科学出版社遴选为21世纪教材，被国内其他高校采用（声学界享有盛誉的南京大学声学专业也选用该教材），2006年入选国家级“十一五”规划教材，目前已经6次印刷。2004年编写的《声学测量》、《环境信息系统》再次作为精品教材被推荐到科学出版社。 【3】完成了“振动与噪声控制技术网络多媒体教学课件”和“声学基础网络多媒体教学课件”项目，并在这两个项目的带动和支持下，完成了共计 6

12门专业课程的多媒体课件制作并投入使用。编写了课程讲义、教学大纲、习题集、实验指导书，制作了课堂教学PPT课件。项目验收评价均为优秀。 【4】建设了设备先进、实验内容丰富的振动与噪声控制本科专业实验室。该实验室拥有计算机16台、专用仪器设备24台套，可同时容纳7组学生进行实验。目前，实验室已经为5门专业课程配套，开设了18个现场实验。同时，本实验室作为西北工业大学航海学院本科实践创新基地的重要组成部分，面向全校本科生开放。 【5】大力进行教学改革，引入先进的教学理念和教学手段。积极探索专业课双语教学规律，部分内容主动采用英语教学。 【6】五年来，我们一直十分注重教学质量和教学改革，尤其是在授课内容方面，我们坚持在“基础扎实、注重实际、面向前沿”上下功夫；在教学过程中，我们坚持视培养学生综合素质为大任，在授课、生产实习、毕业设计等各个环节做好教书育人工作；我们坚持在研究生和本科生培养中贯彻科学思想、引导创新思维，坚持理论教学与科学研究、与工程实践紧密结合。 经过努力，获得如下教学成果： 【1】2006年，“立足精品，打造高质量的专业课教材体系”获西北工业大学优秀教学成果一等奖。 【2】2006年“振动与噪声控制技术”被评为陕西省精品课程。 【3】2005年，“结合学科建设和科学研究，构建创新人才培养体系”，获国家级优秀教学成果一等奖。 【4】2005年“声学基础”被评为陕西省精品课程。 【5】2004年，“结合学科建设和科学研究，构建创新人才培养体系”，获陕西省教学成果特等奖。 【6】在教师队伍中，涌现出了中国青年科技奖获得者陈克安教授、盛美萍教授；全国优秀博士学位论文获得者盛美萍教授、王敏庆教授；全国巾帼建功立业标兵盛美萍教授；陕西省优秀青年教师盛美萍教授；陕西青年科技奖获得者陈克安教授、王敏庆教授、盛美萍教授；教育部新世纪优秀人才盛美萍教授、王敏庆教授；霍英东青年教师奖获得者陈克安教授、盛美萍教授、曾向阳教授；西北工业大学优秀青年教师盛美萍、陈克安、侯宏、曾向阳教授。 【7】教学与科研相结合，近五年获得的陕西省科学技术奖、国防科技进步奖等科研奖励中均有学生参与。 7

3．课程建设 详细介绍课程持续建设和更新情况： 3-1 课程持续建设方面： 1、师资队伍建设 （1）选派优秀青年教师出国进修学习，提升教师队伍国际化水平； （2）从多方面帮助青年教师创造科研条件，积极营造青年教师发展空间。 2、立体化教学资源建设 （1）完成系列课程电子教案，并上网供学生自学使用； （2）修订出版《振动噪声控制技术基础（第二版）》； （3）修订振动噪声控制技术实验课程指导书、辅助教材、系列课程作业集。 3、实验教学建设 （1）继续开展在课程中培养学生的自主创新能力研究和实验； （2）继续完善以振动噪声控制技术为主的三维课程体系建设。 3-2 课程更新情况： （1）2008年-2012年完成更新网上电子教案3次； （2）更新教学工程案例分析4次； （3）更新课程教学实验3次。

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